新課程背景下的中職體育教學研究

廣西右江民族商業學校 黃承智

隨著新課程改革的步伐加快，中職院校在教學改革上也在不斷深入，中職體育教學也開始發生變化。中職體育教學隨著課程改革的進程取得不錯的效果，不僅提高了學生的實踐能力，還培養了學生的創新精神，給學生以后的發展奠定了穩固的基礎。中職體育教學有利于培養學生健康的體魄、改善生活習慣，同時還能鍛煉意志，以積極的生活態度和良好的品質面對未來。但是，中職體育教學在實踐操作過程中，存在著些許不足，這就需要引起我們的重視。

一、新課程背景下的中職體育教學存在問題

1.教學活動較為單調。新課程改革背景下，教學的重點轉移到學生的發展上，通過觀察了解每個學生之間存在的差異性，尊重其個性，讓學生能夠全面的發展。目前，雖然新課程已經改革，但是中職體育在教學內容上，較多關注體育技能和知識等方面，忽視了學生心理的所需。體育教師在制定教學計劃時，雖然會以新課程標準為依據，但是在實踐的教學實踐中往往是走形式，沒有實質性的應用。例如，學生在上體育課時，教師大多時間讓學生進行自由活動，這樣的教學方式長此以往會讓學生在心中形成體育就是玩耍課的不良觀念。就算是教師給學生組織活動，大多也是沒有新意的活動內容，不光沒有以學生的特點安排教學內容，還使得大多學生對體育課產生乏味的厭倦感。

2.學生學習意識淺薄，情緒消極。學生在中職體育的學習過程中，沒有積極的學習態度，求知意識淡薄，有消極的情緒。從學生的角度分析，學生對于體育的認識主要從三個方面來展現：體育耐力、體育情感和對體育的整體性上的認知了解。新課程改革背景下的體育教學就是為了讓學生對于體育有全新的了解。例如，學會正確合理的身體鍛煉，形成良好的鍛煉習慣，使其身體素質和精神素質都得到歷練；通過刻苦的訓練，培養持久的耐性、面對和克服困難的勇氣及能力，可在體育項目中球類運動的活動中來培養。實際的教學過程中，因為中職體育學生知識水平不高、自控力較弱、再加上教學內容單調等因素的共同影響，進而學生對于學習體育的興趣也會大大降低，學習的態度變得不端正，產生消極的情緒。

3.中職體育教學力度不夠。在中職體育教學的過程中，教師是教學的主要因素。中職教師首先要認真分析體育課程的內容，進而制定出明確的體育課程訓練計劃，合理安排訓練強度和時間以及方式。隨著學校對教學水平的重視，在體育教師的招聘上選取的都是專業性較強、素質較高的教師。但是專業教師在教育教學方面存在著不足，對于如何開展體育教育教學無從下手，缺乏課堂的調控、組織能力等。因此，在新課程的背景下這些教師的新課程教育不足，教學效果欠佳，對于體育教學的實施強度也不足。

二、新課程背景下中學體育教學策略

1.豐富教學內容，提高學生興趣。興趣是學習的動力，新課程背景下，體育教學要以提高學生興趣為教育教學的前提條件。體育教師可以根據學生所在的專業不同進而制定相應的體育教學課程。例如說，汽修專業的班級可以進行籃球、足球課程；信息專業的可以設置網球、排球等。對于個別情況的學生，如體制弱的或者身體存在缺陷的可以單獨制定教學策略，避免其因不能參與而產生自卑心理。體育教學以強身健體為宗旨，在體育過程中，教師尊重學生意見，讓學生依照自己興趣愛好來選擇。學校在設備器材上也需要給予一定的補充，讓學生可以有足夠的條件來進行鍛煉和娛樂活動。

2.落實學習目標，促進全面發展。落實學習的目標才能讓學生有前進的方向，中職體育教學中需要確立明確的學習目標，進而促進學生在教育教學的求知中得到全面的發展。中職體育教師需要根據學生的特點來設計一個合理、有效的目標策略，針對學生身體、心理等方面所具備的特性，突出其優勢技能，展示其文化素養。同時對于學生情感意識和道德修養方面也要關注，這樣才能使學生得到全面的發展。新課程改革下的體育教學是學生發展的一種全新模式，也是一種機遇，通過合理科學發展早日成為綜合型的優秀人才。

3.提升教職工的專業素養和水平。中職體育教學質量要想得到進一步的提升，必須先要提升體育教職工的專業水平，才能更為專業的進行體育教學。首先體育教師在每次教學之前都需要提前做好準備工作。對課堂教學有明確的規劃：選取正確的體育項目及訓練模式，合理地分配教學時間，把握好訓練力度。其次，體育教師在專業素養上也要不斷的去提升，要遵循教師職業道德。其自身也要不斷地學習，嚴格律己。通過不斷的努力和創新改善體育教學模式和氣氛，調動學生的積極性，進而參與到體育教學中，讓學生的身體和心理素質得到更好的提升。

在新課程的背景下，提高中職體育教學質量是學校乃至中職體育教師、學生的共同目標。要想早日實現其愿望，中職體育教師要具備專業的體育教學技能和良好的道德素質，以學生未來的發展為方向，以創新的教學活動為學習內容，讓學生自主地參與到其中，讓其身體得到鍛煉，品質得到良好的培養，能夠在以后的學習進程中，不斷地超越和發展。

[1]陳立明.論新課程背景下的有效教學——以體育教學為例[J].科技信息，2010

[2]張瑞吉.中職體育有效教學的理念及其策略[J].玉溪師范學院學報，2011

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