高職學生職業素質培養內容探究

湖南石油化工職業學院石化技術工程系 孔令艷

高職學生職業素質培養內容探究

湖南石油化工職業學院石化技術工程系 孔令艷

從在校學生現有素質和近幾屆石化專業畢業生的就業調研可以看出，加強高職院校學生的職業素質已經迫在眉睫。只有這樣才能滿足學生適應企業和社會，實現人生價值的需要。本文就高職生職業素質培養的主要內容進行探究，并且把這些培養的主要內容貫穿于學生工作的各個環節中。

高職生 職業素質 培養內容

隨著國家中長期教育規劃的貫徹落實，以及湖南省2013年職業教育與成人教育工作要點有關文件精神，高校要將職業素養、心理健康、社會主義核心價值觀等融入教育教學全過程，積極引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。同時，增強學生可持續發展能力，在高職院校繼續深入加強推行職業素質教育。高等職業院校學生職業素質培養是國家高等教育人才培養工作的重要組成部分，是能夠真正滿足行業以及社會對高素質技術技能型人才首要需求的工作。高職院校要充分認識到這項工作的緊迫性與重要性。高職教育本質上就是培養高等職業技術人才的素質教育，素質教育的理念應當貫穿于人才培養的全過程，落實到學校工作的各個環節。

回顧石化專業高職生的自身特點，結合近幾年中石油、中海油以及中石化等企業對人才的崗位要求，經過多年的反復實踐和在校培養，要提高學生的綜合素質，適應將來石化企業的需要，高職院校必須加強校內學生職業素質的培養，探索出一條職業素質培養的新路子。主要的培養內容有：團隊意識與責任意識、法紀觀念與自律意識、敬業精神與奉獻精神、誠信教育、職業心理素質教育。

一、團隊精神與責任意識

團隊意識是具有集體意識、大局意識、協調和服務精神的一種綜合表現，是為了一個共同的目標，大家自覺地認同必須承擔的責任和愿意為此共同奉獻。責任意識是指自覺地履行崗位職責，按照崗位要求認真落實各項任務。團隊意識包括兩個方面的含義：

一是集體意識，是指自己與同事共同構成的是一個為了企業利益而共同努力的集體，有共同的目標，根本利益是一致的。

二是合作能力，是指將集體意識深入發展、應用到實際工作中。企業有了團隊精神就是擁有了核心競爭力，團隊精神是企業和個人成功的保證。

責任是一種能力，也是一種精神，更是一種品格，責任就是對自己不喜歡的工作毫無怨言地承擔，認認真真地做好，這就是責任。一個人要在社會工作中立足，干一番事業，必須具有責任意識。負責任還是一種決定，這種決定需要行動去承諾。敢于給出這種承諾，才是真正走向成熟的表現，才能為自己的思想、工作習慣、目標和生活負責，才能給人一種可以信任的感覺。高職學生要想取得事業成功，就必須在大學期間培養團隊精神和責任意識，這樣才能滿足就業與生存的需要，成就自己一生的事業。

二、法紀觀念與自律意識

目前，追求生活的無拘無束和個性張揚是當代高職學生自律意識淡薄的原因。許多學生進入大學后很難準確找到個人的奮斗目標和生活重心，有人認為前途有了保障便放松了對自己的約束，漸漸滋生了好逸惡勞、學習松弛、生活懶散的惡劣習氣。這就需要高職學生加強自律意識。社會需要有責任感、自律意識的高職學生，高職學生自律能力是社會責任感的一種內化和體現。

蘇聯教育家蘇霍姆林說：“高校將一個犯規的人送入社會，就會給社會增加一個危險分子。”法紀教育如果僅僅停留在教一些法紀常識，普及一些校紀校規是遠遠不夠的。古語云：“授之以魚不如授之以漁?！倍月删褪恰皾O”。高職生步入社會后面對的是形形色色的人和事，只有具有良好的自律能力才能秉正處世，成為高素質的合格人才，進而實現自己的人生價值。

三、敬業精神與奉獻精神

高職學生只有愛崗敬業，具有奉獻精神，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。高職學生只有具備了高尚的思想道德品質才會更加堅定奉獻的意識，才會自覺、自主地奉獻。奉獻不是一句空話，也不是高不可攀的大話。奉獻，就是要從一點一滴的小事做起，從現在做起，從我做起，在各自的崗位上恪盡職守，兢兢業業。

四、誠信意識

誠信作為基本的職業要求意思是誠實守信，有信無欺。這是從業人員應具備的基本素質，也是最重要的品德之一。

當今社會，誠信意識已經成為全民共同關注和討論的話題。無論從事哪個行業都會把誠實守信作為是最起碼的條件。如果缺少這種意識，很難做好工作并從這份工作中得到成就感和自尊感。高職生在社會工作中離不開與他人交往，交往中，相互信任是基礎，失去了“誠實守信”，也就失去了交往的基礎。講究誠信使我們具備了在社會交往中的起碼條件，誠實守信對于我們每個人都很重要。在一個成熟的市場經濟社會里，沒有誠信就沒有企業的生存和個人發展，而具備良好的誠信意識是每個人在文明社會里的通行證。

綜上所述，高職院校要培養高素質的合格人才，就必須加強學生職業素質的培養，尤其要培養高職學生的團隊意識與責任意識；法紀觀念與自律意識；敬業精神與奉獻精神；誠信意識，這樣才能滿足培養全面發展的合格人才的需要；才能滿足就業生存和個人發展的需要；才能滿足社會發展的需要。

[1]許華春．把素質教育貫穿高職人才培養始終——以浙江廣廈建設職業技術學院為例[J]．學校黨建與思想教育，2012

[2]瞿慧根．職業素質教育論[M]．南京:中南大學出版社，2006

[3]陸季春，劉海紅，金 奕．淺談高職學生職業素質培養的內容建構和途徑[J]．南通航運職業技術學院學報，2006

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0068