淺談新課程改革背景下高中體育教學方法創新

江西省進賢縣第一中學 焦樂嬌

淺談新課程改革背景下高中體育教學方法創新

江西省進賢縣第一中學 焦樂嬌

在高中開展體育教學，能緩解學生的學習壓力，保證學生的身體健康。隨著新課程改革的實施，高中體育教師要改進教學方式，突破舊的教育思想束縛，注重學生身心健康，提高學生對體育學習的積極性，積極探索有效的解決問題的辦法，在不斷創新中實現體育教學的有效突破。

新課程改革 高中體育教學方法 轉變

一、高中體育教學存在的問題和轉變教學思想

1.傳統體育教學存在的問題

很多體育教師認為高中體育就是教給學生一些傳統的體育項目，在整個教學中，教師主宰課堂，學生被動地按照教師的示范進行練習。被動接受知識的方式使學生根本無法理解體育教學的實質內容和教學目的。教師上體育課時，把準備好的教學內容灌輸給學生，學生只能無條件地接受，導致學生根本不能成為課堂主體，缺乏教師和學生的互動。對學生進行考評時，體育教師掌握決定權，主要模式是教師實施教學，學生進行考試，兩者之間沒有一點互動。而新課程改革倡導充分發揮學生的主觀能動性，教師要為學生的全面發展而服務。當前，體育教師忽視了學生學習的積極性，導致學生對體育課沒有興趣，甚至厭煩體育，不良的情緒肯定不利于學生身心健康的良好發展。

2.轉變體育教學思想

隨著社會的發展，人們的思想也在不斷發生變化，陳舊的教學模式不再適應當下人們的需求。教育思想決定著教學方式，因此，體育教師要順應時代潮流，明確教學目標，注重和學生溝通互動，教給學生學習方法和技巧，激發學生的學習興趣。運用多種教學策略，讓學生在體育教學中既能掌握體育技能，又能增強體質，從而認識到體育教學的重要性。教學中，高中體育教師要放下架子，和學生建立一種民主關系，提高學生完成學習任務的積極性，充分享受運動的樂趣，以促進學生身心健康發展。

二、新課程改革背景下高中體育教學方式的創新

1.創新教學設計思路，發揮學生的主體作用

以往的體育教學都是教師先做示范，然后學生跟著模仿，教師完成處于主動地位，學生的主體作用得不到發揮。這種教學模式在一定程度上使課堂紀律更加規范，但是隨著時代的進步，教學觀念也要與時俱進，在“取其精華，去其糟粕”的基礎上改進課堂教學，注重發揮學生的主體作用，加強師生之間的互動交流，提高學生學習的主動性。教學的目的在于讓學生獲取知識，端正學習態度，形成良好的學習習慣，調動學生學習的積極性，進而提高課堂教學效率。

2.創新課程授課理念，促進學生全面發展

在新課程改革背景下，體育教師在教學中要尊重學生人格發展，學生之間存在很多差異，教師需要創新課程教學理念，制定的教學目標要滿足不同程度學生的學習需求，要公平、公正地對待學生，不能厚此薄彼，只關注所謂的優秀學生，要注重個體與集體共同發展，只有讓每一個學生進步，整體教學水平才能提高。學生的天性會影響體育課程教學，由于學生受到先天因素的影響，如身高、體質不同，使得與他們相適應的體育項目也不同，并不是所有的學生在體育測試中都能取得優異成績。因此，實際教學中，體育教學要培養學生的學習能力，鼓勵學生大膽質疑，積極探究和創新，提高學生的自主性和積極性，這樣才能促進學生的全面發展。

3.改善教學形式，激發學生興趣

高中階段，很多學生對體育學習不感興趣，主要原因一方面是教育體制不夠完善，另一方面是課堂缺乏互動交流和多種教學形式。實際上，體育教學很容易激發學生的學習興趣，如果能把相關的游戲貫穿在教學中，或者播放相關的視頻讓學生觀看，就能大大提高學生的積極性。例如，教師可以把體育技術動作融合到游戲中，讓學生在玩的過程中掌握技能，達到寓教于樂的目的，激發學生學習的興趣。反之，教師示范，讓學生模仿，反復練習，不考慮學生的感受和領悟能力，那么學生的收獲甚微。因此，讓學生在游戲中學習動作，能夠提高學生的學習效率。

4.把情感融入教學

傳統教學模式中，教師不考慮學生的個體差異，采用一刀切，不但教學內容有很大的局限性，制定的教學目標也不明確，在實施教學的過程中不注重滲透情感，導致學生無法對體育課產生興趣。因此，教師要明確教學目標，整合豐富的教學內容，委婉地告訴學生存在的錯誤，并耐心指導學生，寬容地對待每一位學生，對故意違反紀律的學生要適當批評。只有采用情感教育的方式，才能拉近和學生之間的距離，進而讓學生積極地走進課堂。

5.采用多媒體進行教學

素質教育下，多媒體走進了高中體育課堂，除了讓學生在室外練習，教室內的理論學習也很有必要。因此，運用電腦輔助教學，學生通過觀看多媒體課件輕松地理解和掌握知識，起到了事半功倍的教學效果。

隨著新課程改革的不斷發展，高中體育教師要想實現有效教學，需要不斷提升自己的教學水平，探究新的教學方法，發揮學生的主觀能動性，真正促進學生身心發展。

[1]張雨時．淺談新課改下高中體育教學存在的問題及對應策略[J]．神州旬刊，2013

[2]李小娟．淺談新課改下高中體育教學的現狀和途徑[J]．青年與社會:中外教育研究，2010

[3]王禮白．以改革推動教學發展，以創新提升課程質效——淺談新課程理念下高中體育教學的[J]．新課程學習:中，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0179