創造性教法在中職機械課程教學中的應用

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創造性教法在中職機械課程教學中的應用

康艷

（江蘇省啟東中等專業學校，江蘇啟東226200）

摘要：隨著社會的發展，機械人才的需求量不斷增加，學校對于機械人才的培養也愈加重視，因此，中職教學開始受到人們的關注，社會對中職教學對人才的培養也提出了更高的專業性和創新性要求。創造性教法的應用開始應用于之中教學中，并取得了顯著的成績。對中職機械教學法的應用現狀進行分析，從現狀入手研究中職機械教學中運用創造性教法的具體方式，希望可以為提高中職教學質量提供借鑒。

關鍵詞：中職教育；創造性教法；機械課程

1　中職機械課程教學現狀

（1）課程體制陳舊。目前大多數中職院校依然沿用的是舊式的課程體制，學生在兩年的時間里完成三年的機械課程學習，第三年大多進入實習階段。兩年的時間對于學生課業學習時間較為緊張，學生的素質和專業技能得不到鞏固，在進行實習過程中所學習的知識與實習崗位不能很好的銜接，并且因為實習完全由學生自己控制，一些學生并沒有將實習落到實處，即使實習的學生在實習過程中因為實踐與理論的脫節，機械老師傅對于新人的在校期間學業教法不認可，對學生的態度傲慢，對學生不重視，教授的知識也非常淺顯，對學生沒有實質作用，實習形同虛設。

（2）授課形式單一，課堂枯燥無味。中職院校大多開設機械專業課程，但是對于課程的授課形式則比較單一。但多還是沿用傳統教學模式，即教師在臺上講，學生在臺下記的教學模式。課堂授課成了照本宣科的教材解讀，以至于學生對此課堂授課形式產生反感情緒，引起心理疲倦，對機械專業的學習失去興趣。機械專業是一門內容龐雜的學科，其知識點較多，理論知識抽象，內容比較枯燥，教師沒有好的教學方法的情況下，學生很容易造成知識點的脫節。并且中職院校的考核制度并不完善，學生在考試中往往通過突擊便可以應付，使學生的學習完全呈現被動狀態，課堂效果收效甚微，學生學習質量沒有提高。

（3）教學過程缺乏實踐性。中職院校機械課程的實踐學習大多放在學生實習中進行，在授課時候并沒有過多的時間讓學生進行機械設備時間操作，學生對于機械實踐接觸較少，教師在進行教科書教學過程中，對于教科書中所提到的實踐教學內容，也只是讓學生通過觀看圖片或者進行多媒體教學的方式進行，學生對于抽象理論知識的理解并沒有得到改善。這些情況都使學生通過實踐提高理論知識的有效教學方式成為空談。

2　創新教學思想與方法

中職院校傳統教學已經無法適應社會對教育的需求，改變舊有教學模式中的課程體制陳舊、授課形式單一、教學過程缺乏實踐性的問題已經成為中職院校迫在眉睫的重要工作。創造性教法正是應中職院校的需求而生，其解決了舊有教學模式的弊端，提高了教學質量，在培養學生綜合素質方面起到了重要的推動作用，

為中職院校培養高素質人才提供了途徑。

（1）確立創造性的教學思想。創造性的教學思想要求將學生放置第一位，不再使用傳統教學中教師“一言堂”的教學形式，而是讓學生成為課堂的主體，對課堂教學進行主導，教師成為輔助教學的工作者，在學生出現疑惑或者不解的時候，教師進行點撥，充分發揮學生的積極主動性和主觀能動性。教師多年的教學經驗一方面是對知識的總結，能夠幫助學生找到學習的竅門，另一方面也對教師產生了阻礙作用，難以讓教師在教學中得到提高。教師為學生創設良好的學習環境，營造活躍的課堂氛圍，將課堂教給學生，讓學生充分發揮其創造性思維和創新能力，鼓勵學生積極探索，能夠激發學生的積極性，學習達到超越想象的效果。

（2）創新教學方法，提高學生的學習效率。①對比教學法的應用。對比教學法應用到中職機械專業中，可以讓學生通過直觀形象的兩種或者多種機械類型的對比，對各個不同的機械有更深入的了解。比如，將機械設備的外觀、操作技巧、性能等進行表格對比，則可以幫助學生對各個機械設備的相同點和不同點有所了解、便于記憶。通過對比教學法的應用還可以讓學生了解到各個知識點的關聯性和區別點，培養學生獨立思考的學習習慣，培養學生觸類旁通的學習鉆研精神。②多媒體教學的應用。中職院校配備多媒體已經并不少見，但是中職院校對于多媒體的應用則并不完善。多媒體教學手段因其集“聲、像、圖、文”為一體，具有形象直觀的特點。在教學中可以結合教材對多媒體進行運用，讓學生通過多媒體了解機械設備的操作流程，機械設備的特點性能，能夠讓學生更加直觀、形象的感受到機械設備的作用和應用。

3　強化社會實踐有效性

機械專業的學生所學習的理論知識的目的是為了將其運用到社會、生產實踐中，理論知識是學生進入社會、真正將所學知識加以運用的基礎，社會實踐、生產實踐是學習理論知識的根本目的。因此中職院校教學中要加強學生社會實踐的有效性，不要讓社會實踐流于形式。中職院校可以與企業建立校企合作的關系，定期向企業輸送實習人才，讓學生進行輪崗實習，了解各個崗位的操作流程，了解各個崗位的作用和工作重點。并且企業還可以給學生留崗和晉升的機會，優秀的學生有機會進入到企業中成為企業的正式員工，并得到晉升的機會，這樣給學生以學習的動力，讓優秀的學生脫穎而出，為企業和社會服務。

An Analysis on Application of Creative Teaching Method in Machinery Courses in Secondary Vocational College

KANG Yan

（Jiangsu Qidong Secondary Specialized School，Qidong，Jiangsu 226200，China）

Abstract:Withthedevelopmentofthesociety，thedemandonmachinerycompetentpersonnelareincreasingcontinuously，and schools are paying more and more attention to the cultivation of machinery competent personnel，as a result，secondary vocational education has begun to attract the attention of people，and more severe specialized and creative demands are posed to secondary vocational education and the cultivation of competent personnel，and innovative teaching methods has begun to be applied in teaching，and has obtained the remarkable achievement.In this paper，the application status of teaching method for machinery in secondary vocational schools was analyzed，in view of the current situation，it researched the specific methods to teach secondary vocational school machinery with innovative teaching methods，hoping to provide reference for improving the teaching quality of secondaryvocationaleducation.

Key words:secondary vocational education；innovative teaching method；machinery course

作者簡介：康艷（1982-），女，江蘇啟東人，主要研究方向：機械機電技術及教學。

收稿日期：2015-08-20

文章編號：2095-980X（2015）09-0106-01

文獻標識碼：A

中圖分類號：G712