初中地理有效課堂

摘要：本篇文章主要講述的是如何創建更為有效的初中地理課堂，促進學生知識內容和道德品質的共同完善和發展，為順利完成學習任務，實現學習目標奠定基礎。

關鍵詞：初中地理；課堂形式；有效教學

在對初中地理課堂進行創建和改善的過程中，教師需要針對學生們的實際情況，并且依據新課標的要求，對課堂進行合理有效的創建。另外，為了能夠更加科學地對初中地理有效課堂的創建，不僅要求教師在對學生的地理知識內容的教授，而且教師還要能夠進行合理有效地思想道德品質的教育，提高學生們的綜合素質，提高我國中學生的良好品質，促進學生的全面發展。那么，如何才能更好地進行初中地理有效課堂的創建，就成為了進行地理教育活動中十分重要的部分。以下提出了一些促進有效課堂創建的措施，主要表現為三個方面：

一、突出學生在初中地理教學過程中的主體地位

教師在對學生們進行初中地理教育教學活動的過程中，需要注意到學生們在地理教學活動中的主體作用，突出學生們的主體地位。教師需要認識到自身在教學活動中只能起到引導學生前進方面的作用，而不能制約了初中地理教學活動。在地理教學的過程中，教師突出學生在初中地理教學過程中的主體地位的工作十分重要，這將會使得學生們在教學活動中，能夠使得課堂氣氛變得更加活躍，學生們可以使得教學跟隨自身的情況發展。這種措施的主要形式可以表現為以下幾點：

第一、地理課堂需要將各種地理圖像和相關文字內容相結合，讓學生們根據各種統計圖、分布圖以及示意圖等，對地理學科充滿興趣，進而對地理產生更加深刻的思考，促進自身知識內容的鞏固和加強。

第二、教師在進行初中地理教學的過程中，需要充分調動起學生們的學習興趣，使得學生能夠對初中地理更加熱愛。另外，教師也要注意對初中地理課本的研究和編排，需要根據各個學生的實際情況，有針對性地對學生進行地理教學，使得學生能夠更加有效地學習初中地理，創建有效的地理課堂。

第三、學生在學習知識技能的同時，還要注意自身道德的培養。學生和教師都要注意到自身素質的培養和提升，要嚴格要求自己，不僅要將地理知識融入到自身當中，更要培養自己良好的道德品質，促進自身的全面發展。

二、創新初中地理的教學方式

在傳統的教學模式下，出現了教師教、學生聽的形式，這種教學方式能夠使得學生們更快地適應教師，保證教師能夠順利、及時地完成教學任務，然而，這卻很難較為準確地實現教學目標。因此，在新課標的要求下，教師需要對傳統的教學模式進行改變，創造出更加適應時代發展和促進學生全面發展的初中地理教學模式。在新興的初中地理教學形勢下，教師要注意將傳統的教師教、學生聽的教學形式，轉變為學生為主、教師指導的模式。學生在傳統的教學模式下，在進行初中地理的學習過程中，處于十分被動的地位。在這種情況下，學生將會很難對初中地理產生更加濃厚的興趣，這就會使得教師的教學效果降低，教學目標難以實現。教師要注意到這一點，能夠采取更加合理的方式對學生進行地理教學，使得學生們能夠在課堂上進行合理地討論，并要求學生積極發言，提高學生的自信心和語言組織等方面的能力，這樣才能夠使得初中地理的課堂變得更加科學、有效。

三、注意進行科學有效的教學指導

學生在初中地理教學的活動中占據著主導地位，教師的科學指導會使得學生得到更加有效地發展和成長。古語所說“授人以魚，不如授人以漁”，這就要求教師要對學生進行有效地指導，引導學生進行正確的地理學科的學習。教師所要進行的教學指導方式主要有以下幾點：

第一、教師要深刻了解學生的實際情況，同時能夠十分精準地掌握地理教材，在進行教學指導的過程中，能夠對學生們的問題作出有針對性的指導，這樣將會使得學生更加有效地進行地理學習，有利于有效地理學科的創建。

第二、教師需要注意，不能讓學生們對知識內容采取死記硬背的記憶方式，這樣只會造成事倍功半的結果。教師可以對地名等進行有趣地編排，編成一個更加方便記憶的繞口令，這不僅易于學生記憶，而且還能夠增長學生們對地理學科的興趣，起到了一舉兩得的作用。

四、結束語

通過以上幾個方面的介紹，我們逐漸了解到了關于促進初中地理有效課堂創建的方式和措施，為學生們更好地進行初中地理學科的學習創造良好條件。我國是一個十分注重教育的國家，在對學生進行教育教學活動的過程中，教師需要嚴格要求自己，能夠在強有力的管理之下，使得初中地理這門基礎學科能夠更加深入到學生當中，使得學生更加深刻地理解和掌握地理科學內容。

另外，我國的教育不僅注重知識技能的教授和培育，還要求在素質教育方面加大教育力度，能夠使得學生在培養良好素質的基礎上，將初中地理中的知識內容完全融入到自身當中，促進自身在德智體美勞各方面都得到較為快速的發展和成長。教師能夠將初中地理課堂創建的更加合理有效，不僅會對學生的發展起到事半功倍的作用，使得學生們能夠或得全方面的發展和進步。而且還可以促進自身事業的發展和自身知識內容及道德品質的提高。一方面，教師也可以在有效的初中地理課堂中學習到一定的知識技能以及素質的培養，能夠做到與學生們共同促進，共同發展。另一方面，初中地理教學課堂越有效，教師的教學工作就會越順利，教學任務的完成也會更加迅速、有效，還可以及時實現教學目標，提高教學質量和教學效率，在初中地理教學匯總嚴格按照新課標的要求進行教育工作。

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作者簡介：呂華里，學校：南安市南僑中學，學科，地理教學。endprint