小學語文課堂教學板書效應感悟

鄭冬霞

“三筆一畫”是師范院校學生的必修課，在教學實踐中至關重要。特別是“三筆”中的粉筆字，在教學中不僅要書定工整，而且必須講究科學性和藝術性。因為板書工整和設計科學合理與否，將直接影響課堂的教學效果，黑板上附有知識點的書寫示意，自然會給學生傳遞課堂教學信息。然而，隨著信息化教學（多媒體教室）的不斷深入推進，在公開課中，教師板書都被大屏幕所替代，學生雖然感受到的是直觀聲像并存的動畫世界，給課堂教學注入了新鮮活力，但從現行的教學中，這無疑也給我們教師帶來了負面影響，多數教師在書寫上成了問題。作為新課改不斷深入推進的教育工作者，陳舊的教學理念著實需要改變，但課堂教學中傳統的板書不容忽視，更不可或缺，因為，工整科學合理的板書，將直接影響著學生書寫習慣的培養，以及學生對文本重要內容的理解與深化。板書在教學中舉足輕重，個人認為其效應主要體現在以下幾個方面：

一、有利于加強學生的審美教育

常言道：“字如其人。”一個人的字體能夠折射出他的為人處事。因此，教師工整科學的板書能夠讓學生產生美的感受，有時可以潛移默化地讓學生自我加壓、自我提高、自我規范，從而更加熱愛學習與生活，甚有可能改變學生的一生。

二、有利于培養學生良好的書寫習慣

古人云：“有其師，必有其弟子也。”此話雖然不一定全對，但一定有著內在的聯系。加強和培養學生良好的書寫習慣，即是《課標》的要求，也是社會的需要，更是我們教師義不容辭的責任。特別小學語文教師，更應該引起高度重視，因為語文學科是其他學科的基礎。加之小學生處于起步階段，其模仿能力較強，可塑性較高，他們最容易秉承教師的書寫來確定自己臨帖的標準，所以教師的書寫便成了學生字帖和學習的典范。要求學生把字寫好，寫工整，寫漂亮，這是我們教師的職責，也是學生熱愛語文學科的前提。因此，我們語文教師必須自我強化，隨堂反思，教改相長，只有自己的板書工整、漂亮，才能更好地去引導學生把字寫好，同時才能讓學生改變陋習。

三、有利于學生對理解、深化與掌握課文重要內容

課堂教學不是一門技術，而是一門藝術。教師要想上好一堂課，讓學生深入理解課文重要內容，不僅需要認真備好課，而且教師的板書還須工整，設計科學得體，突出課文知識點的重要內容。這樣可以體現教師的教學思路、學生的學習方向和文本的重要內容。只有這樣，在課堂教學中有意識地引導學生去讀、去思，完成閱讀文本的任務，使學生與文本產生對話和共鳴，從而獲得情感體驗，領悟文本所要傳遞的深層信息，有效完成課堂教學目標。

總之，板書是教師不可缺失的基本功之一，特別是我們新時期的年輕教師，不要受信息化教學的影響而忽視板書功能，不能讓學生只是感受動畫的美觀而失去練字的機會，我們只有將新課改理念與良好的傳統教學功能有機結合起來，注重學生的養成教育，我們的教育教學才能順應時代的發展，我們才能培養出更多社會有用的人才。