如何提高班主任工作的實效性

■文/劉曉山 劉曉玲

如何提高班主任工作的實效性

■文/劉曉山 劉曉玲

隨著教育改革的不斷深化，高效課堂已經成為新形勢下實施素質教育和時代發展的必然趨勢。而實施高效課堂的難點在于學生的自我管理。解決學生的思想問題、行為問題和學習習慣問題，關鍵在于班主任的日常德育工作和養成教育。

但是長期以來，大多數班主任也只是憑經驗來工作的，很少有人把班主任工作的程序和工作的藝術進行總結，對于班級管理和學生教育也是出現什么問題就解決什么問題，缺乏宏觀意識、前瞻意識和科學方法，效果不好。在這種情況下，如何提高班主任工作的實效性，已經成了迫在眉睫的問題。

一、班主任要注重對德育素材的收集和整理

常言道：巧婦難為無米之炊。德育也需要鮮活的教育場所和教育素材。所謂“鮮活”，就是真的生活，真的世界，真的經歷，甚至是真的痛苦。試想一下，作為一名班主任，在開展主題班會的時候如果舉不出恰當的典型事例，那會是件多么尷尬的事情。所以說班主任要做個有心人，把與德育相關的素材進行分門別類的收集和整理。可以是一些視頻、歌曲、電影，也可以是勵志故事、智慧美文、教育案例等，這一切都將成為班主任的“百寶箱”。與此同時，這個積累的過程也是形成自己教育特色、教育理念的必經之路。

二、班主任要創新德育理念

班主任可以多開展一些體驗式的主題班會，讓學生在參與活動的過程中自己感悟，形成正確的價值觀念。比如我們可以舉辦一些談話類節目，讓大家暢想未來的社會是怎樣的？未來的社會需要怎樣的人才？未來你打算從事什么職業？你現在應該培養怎樣的品質和技能才能適應未來的社會？在這種活動中學生會感覺很輕松，也很愿意積極發言。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，增強了自信心，又可以在無形中改變一些學生的不良習慣或者不正確的想法。主題班會還可以是觀賞型的，班主任提前準備一些介紹社會、教育、科技前沿或者勵志方面的相關視頻內容讓學生觀看，學生學習動力不強是因為心智沒有開啟，是因為沒有認識到自己生活環境的貧窮和落后，是因為不知道外面的世界是多么的寬廣。通過這種觀賞可以打開學生的視野，讓他們認識到自己的不足，激勵自己好好學習，將來一定要走出去。

三、班主任要多關注學生的精神世界

想讓學生動心，教師必先用心。要想改變一個人絕非一朝一夕之功，班主任的德育工作一定要有打持久戰的心理準備。德育應該從心靈的啟迪開始，它應是對孩子內心的滋養與感化。

班主任平時要多與學生進行交流，了解學生的思想動向，特別是對后進生更要格外關注，讓他們感受到班主任的溫暖。對他們的進步，班主任要大力表揚，因為這部分學生最缺乏的就是老師的認可與肯定。我相信只要班主任對學生投入真情實感，那么我們的德育工作一定會收到良好的效果，學生也一定會變得樂意學習。

解決了學生“不愿學”的問題，班主任接下來就需要去解決學生“不會學”的問題。班里好多中等生自己想學，可是由于學習方法不對、學習習慣不好導致學習效果不佳；班里的好學生有的不善于管理學習小組；后進生不知道如何去學習。這些都需要班主任從班級管理的角度去培訓。我主要從班級制度建設和學習小組建設入手，以學生的自主管理為目標，以班級的精細化管理為核心，力爭讓每個學生都能在班級體中找準自己的位置，明確自己的學習方向，了解高效課堂的流程模式和自己的學習職責。

總之，隨著高效課堂的不斷深入，時代對班主任的要求越來越高。作為班主任，一定要勤于思考，勇于實踐。在具體的實踐過程中結合中學生特有的心理特點和思想動態，探索出一條與學生實際情況相吻合的工作方式，進一步豐富和充實班主任的工作策略，使班主任工作更加具備現實操作意義，進一步提升自己的工作能力和管理水平。

作者單位陜西省神木縣爾林兔初級中學寧夏自治區銀川能源學院(石化學院)

編輯薛小琴