淺析我國農業會計人才培養的現狀和改進思路

□江銳

（江西財經大學會計學院江西南昌330013）

淺析我國農業會計人才培養的現狀和改進思路

□江銳

（江西財經大學會計學院江西南昌330013）

隨著我國農業產業化、資本化進程的加快，農業企業發展迅速，然而與之相對，由于一系列原因我國農業會計教育的發展不盡如人意，當前我國農業會計人才培養無論是從數量上還是質量上都存在諸多不足之處。本文分析了我國農業會計教育的現狀和存在的一些問題，并給出了我國農業會計教育的改進思路，具有一定的借鑒意義。

農業會計曰農業會計人才教育曰農業產業化

1　農業會計的定義

農業會計是指將農業企業作為會計核算對象的一種行業會計學科。具體說來，農業會計核算是以貨幣為主要計量單位，并且結合會計學中的各種專門方法，對農業企業的生產經營活動進行連續的、系統的、全面的、綜合的監督并反映的一種經濟管理活動。改革開放以來，我國市場經濟飛速發展，隨著我國農業經濟產業化、資本化程度加深，涌現出的各種農業企業,使得我國對于農業會計相關人才的需求大大提升，這其中既包括從事農業會計理論研究的研究型人才，也包括從事農業會計應用工作的應用型人才。

2　我國農業會計本身的特點

農業會計較之會計學而言，有著很大的不同。作為一門交叉學科，農業會計將會計學中的知識與農業生產的特點相結合，以便更加準確地對農業企業涉及的生產經營活動進行核算。農業會計的特點，概括而言主要是由兩方面原因造成的。其一是由于農業生產對象與農業生產活動的特殊性，農業生產從本質上說是自然再生產過程與經濟再生產過程的結合而產生的生產過程,這也導致了農業生產周期較長，成本核算復雜，核算內容廣泛和分散等一系列特點。在另一方面，農業會計核算的主體，在我國十分復雜，農業生產的組織往往具有非常多的組織形式，核算方式上也與一般工業企業不同，采取“雙層經營、分散核算”的方式，在農業企業設帳核算的基礎上，對于其承包單位也要分別設帳進行核算。基于以上兩個方面的原因，農業會計專門化要求較高，且更加復雜。

3　我國農業會計人才培養的現狀

我國農業會計的發展起步較晚，由于歷史原因，農業企業的發展并不順利，這直接導致了我國農業會計及其相關人才培養的不足。改革開放以來，我國市場經濟程度上升，農業企業的發展進入了快車道，這使得我國農業會計人才的需求加大。然而與之相反，農業會計人才的培養無論從數量上還是質量上都很難滿足現有的需求，具體說來我國農業會計人才培養的現狀可以體現在以下幾個方面:

3.1農業會計人才需求無法得到滿足

由于歷史原因，我國農業產業化、資本化起步很晚，農業企業在很長一段時間中幾乎消聲覓跡，這也導致我國農業會計發展較為落后。而現如今隨著農業產業化和資本化程度的加深，各種農業企業如雨后春筍一般發展，這其中還不乏許多農業上市公司，這使得我國農業會計人才的供給明顯跟不上需求。

3.2高校缺乏專門的農業會計專業

在農業會計人才的培養上，在我國現行的《普通高等學校本科專業目錄》中，并未設置與農業會計有關的專業，而在《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》也并沒有涉及相關專業。在本科和高職高專教育中，農業會計教學的缺席導致了許多農業院校寧愿開設通用型會計學專業，而不是在開辟農業會計領域科研和教學方面進行投入。可以毫不夸張地說，現如今會計學專業幾乎成為了各大院校辦學的“標配”，但是在漫長的20多年中，至今對于農業會計人才的培養幾乎已經被各大院校所放棄。

3.3農業會計專業課程設置明顯不足

相對于通用型會計課程，農業會計相關課程的設置也十分稀缺，市面上能夠買到的高校教材中，相對于通用會計課程教材的玲瑯滿目，農業會計相關課程的教材寥寥無幾。既然教材都寥寥無幾，更不用說高校開設的農業會計相關課程的數量和要求。在很多高校，甚至根本沒有與農業會計相關的課程，在這種情況下，我國農業會計人才培養的乏力也就可見一斑。

3.4現有的農業會計課程教學與實務能力培養脫節嚴重

會計學是一門以應用為主的學科，農業會計也不例外。在各大院校中，有關通用會計技能的實訓常常以開設課程、小學期或者二階段教學、甚至實習的形式出現，相比之下，農業會計的實務教學和課程實踐是十分缺乏的。很多農業會計從業人員在從業前往往沒有受過相關的課程訓練和實踐教學，他們需要在進入工作崗位之后再慢慢摸索，一方面這無疑降低了企業在這一方面的效率和效益，另一方面，沒有經過統一正規和教學與實務能力培養，這些從業人員的素質令人堪憂。

3.5農業會計研究領域力量薄弱

我國在農業會計人才培養領域較國外而言較為薄弱，在農業會計理論研究領域，學術進展也止步不前。會計學雖然是一門應用型學科，然而在學科前沿領域的理論研究活動，卻是使該學科不斷發展和完善的必要保證。我國在農業會計研究領域缺乏高層次學術研究力量，這與長久以來農業會計在高校遇冷有關。

4　提升我國農業會計人才培養水平的改進思路

4.1鼓勵我國高校開設農業會計有關專業，完善農業會計課程體系

高校作為我國農業會計人才培養的前沿陣地，對于提升我國農業會計人才培養水平有著十分重要的意義。鼓勵高校改變以往對于農業會計教學的缺失，設立相關專業，并且為農業會計設置科學完善的課程體系，并且設計配套的農業會計實務訓練，這將從數量上和質量上為我國農業會計人才培養創造有利的條件。能夠大大緩解我國農業會計人才供需不匹配的現狀，有力支持我國農業企業的發展。

4.2形成農業會計人才的差異化、多層次培養模式

我國農業會計人才的需求量大，同時這種需求也體現在不同方面。例如應用型人才與高端研究型人才，這其中應用型人才根據其從事崗位不同又可以細分為更多更小的層次。農業會計人才差異化和多層次的培養模式，能夠更好滿足農業會計人才全方位的需求，真正實現農業會計人才的供需平衡。因而在鼓勵高校開設相關專業和課程的過程中，也要使之能夠找準定位，而非盲目開辦。例如，對于一般通用人才，應該在掌握所需的一般相關知識的基礎上側重于其應用技能培養，而對于高端研究型人才，則應為其充實相關理論知識，設置全新的課程體系，以為其學術研究提供助力。

4.3鼓勵高校向農業會計前沿領域加大投入

在理論前沿領域的投入很大程度上決定了該學科的長遠發展。特別是當前我國農業會計學術水平與國外先進經驗相比落后的情況下，鼓勵這方面的投入就更加具有現實意義。具體而言，國家應該設立專門經費上，用于高校農業會計方面研究和培養。此外，對于農業院校，要特別利用其在農業學科上的優勢，積極鼓勵這些院校展開類似的學術科研活動。只有這樣，才能為我國的農業會計人才培養提供先進的知識和優秀的理論，使得我國農業會計人才培養能夠具有良好的發展空間。

4.4引進國際先進經驗開展學術交流活動

我國農業會計起步晚，經驗和理論相較國外先進經驗較為不足。隨著我國農業資本化、產業化深入，對出色農業人才的需求也逐漸加大。國家應該考慮在農業會計方面開展與國外相關專家學者的學術交流活動，引進國際在這一領域的先進經驗，培養我國的一流農業會計人才。具體而言可以通過舉辦相關領域學術交流活動，設立經費外派人員學習等等，這將很大程度上為我國農業會計人才培養水平的發展提供動力。

1004-7026（2015）05-0072-02中國圖書分類號：[F235.4]

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