豐富教學內(nèi)容，讓小學語文課堂充實起來

郭英

【摘 要】在小學語文教學中，做好鏈接和承載，做好觸類旁通和興趣引領，從而更好地豐富教學內(nèi)容，是推動小學語文教學更具實效性、更具吸引力的有效教學方法之一，為了讓小學語文在豐富教學內(nèi)容的基礎上充實起來，本文將就這一課題從豐富小學語文課堂教學內(nèi)容的必要性和豐富小學語文課堂教學內(nèi)容的重要途徑兩個方面入手，推動小學語文教學邁上一個新的臺階。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;研究

1.豐富小學語文課堂教學內(nèi)容的必要性

在小學語文教學中，為了能夠充實教學課堂，就需要在豐富教學內(nèi)容上下一番功夫，豐富小學語文課堂教學內(nèi)容的必要性主要表現(xiàn)在“三個增強”。

1.1增強吸引力

課堂內(nèi)容豐富了，小學語文教學的吸引力自然也會增加，興趣的感召力自然也會增強，這一點是毋庸置疑的。因為在原本有趣的教學內(nèi)容上， 又尋找相關的知識內(nèi)容來豐富，會使得有趣的內(nèi)容變得更有趣， 生動的內(nèi)容變得更生動，從而激發(fā)小學生對小學語文的動力和興致力。

1.2增強實效性

小學語文的課堂內(nèi)容豐富之后，在單一的課程內(nèi)容下，必然會延伸到更多學習內(nèi)容上，有課堂上的知識，又有課堂下和課外的知識，讓學生們學習和領略到課本所沒有的知識點，涉獵到尚未領悟的語文知識殿堂中去，對于豐富小學生的語文知識，對于提升小學生的語文成績，對增強小學語文的教學實效，都有著積極、深遠而且現(xiàn)實的意義。

1.3增強承載力

在小學語文教學中，如果能夠科學、規(guī)范地豐富課堂教學內(nèi)容，則可以大幅度地提升小學語文科目的承載力。在承載力增強的同時， 小學語文課堂教學自然就豐富多彩起來，語文課堂自然而然地就會充實起來。

2.豐富小學語文課堂教學內(nèi)容的重要途徑

在豐富小學語文課堂教學中，要尋找一些積極的途徑，尋找一些可以充實語文課堂的教學方式和教學方法，主要表現(xiàn)在以下“四個做好”：

2.1做好內(nèi)容鏈接，實現(xiàn)多講

在推動小學語文充實課堂教學內(nèi)容的過程中，豐富教學載體是至關重要的，在實施小學語文教學時，如果想充分調動課堂資源，充分利用課外資源，實施“一本帶多本”的方法和思路是為了能夠有效充實小學語文課堂。通過一篇課文或者某一個語文知識點來融合和引出更多的知識點，實現(xiàn)“一本帶多本”的教學目的。另外，在小學語文教學中，語文知識競賽等載體，一方面是為了有效地把課內(nèi)和課外語文知識打通，另一方面也要通過具體形式把小學語文課堂教學真正地豐富起來，更加靈活地推動小學語文教學。例如，在五年級上冊中學習《七律·長征》中，可以向學生們推薦《毛澤東詩詞選》，在學習《天凈沙·秋》等詩詞的時候，向學生們推薦《唐詩》、《宋詞》等國學經(jīng)典，同樣在五年級人物描寫一組中學習《鳳辣子初見林黛玉》這一類文章的時候，可以向小學生舉薦少兒版的《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等古典名著，起到一本語文書帶動多本名著，即“一本帶多本”的目的，教師針對學生們學習情況要多講多輔導，全面充實小學語文教學課堂。

2.2做好觸類旁通，實現(xiàn)多讀

在小學語文課堂教學過程中，充實課堂內(nèi)容是一項十分重要性的工作，是為了更為行之有效地推進小學語文教學。在實施小學語文課堂教學的時候，課內(nèi)外知識的有效結合也是至關重要的，教材內(nèi)知識得以有效傳授或者集中掌握后，就要想方設法地突破教材，在語文知識的把握上，強調以課內(nèi)知識為主、以課文知識為輔的原則，增加課內(nèi)外知識量，增強課內(nèi)知識與課外知識高效融合為一體的機率。例如，在學習二年級下冊第七組的相關文章時，可以通過《蜜蜂引路》來引用課內(nèi)外更多的動物方面的故事，讓學生們通過充實語文課堂來掌握更多的故事，從而實現(xiàn)語文教學中的樂趣;在學習寓言故事《揠苗助長》和《守株待兔》時，同樣可以帶領學生們領略更多的課內(nèi)外成語故事和寓言故事， 豐富學生們眼界，增長學生們的文化底蘊智慧，比如《夸父逐日》、《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》等，都是豐富語文知識的可選之作，同時三篇文章也是勵志的佳作，可以在小學語文課堂教學的過程中對小學生起到很好的勵志教育;在學習《丑小鴨》時，則可以適時地將《格林童話》、《一千零一夜》等國外童話著作引入進來，讓這些著作豐富學生們的閱讀范圍，從而實現(xiàn)語文課堂豐富多彩的教學和學習目的。

2.3做好媒體利用，實現(xiàn)多聽

在小學語文教學中， 可以融入更多的多媒體教學方式，從而豐富語文教學課堂。比如視頻教學，比如音樂教學，或者通過電影、電化教學等方式，促動學生們在小學語文的課堂中多看、多聽。 例如，在學習《日月潭》課文的時候，就可以通過紀錄片的形式去展現(xiàn)日月潭的秀麗風光，通過紀錄片中解說員的介紹來理解文章中描寫日月潭景色的句子，想象和體會真正的日月潭的美麗程度。同時，還要通過多媒體教學方式，比如電影、視頻等方式展現(xiàn)臺灣的歷史，陶冶小學生對臺灣與祖國統(tǒng)一的情懷，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.4做好興趣引領，實現(xiàn)多寫

在小學語文的學習中，在充實語文教學課堂的基礎上，更多地要做好興趣引領，更多地抓好基礎性知識的訓練和演練，就是要多寫、多練、多記。例如，在學習《黃繼光》一文的時候，區(qū)別近義詞和反義詞，近義詞比如“頑強——堅強”，比如反義詞“頑強——軟弱”;再比如對詞語的理解，突然而且猛烈（暴雨、暴怒、暴飲暴食、暴病）;兇狠、殘酷（暴徒、暴行、施暴）;急躁（暴躁）等等，都是需要多寫、多記的，通過多寫讓寬泛、全面的語文知識充實到小學語文的課堂教學中去。

3.總結

誠然，在今后的小學語文教學中，要想讓課堂教學更充實、更精彩，還需要相關的專家、學者，還需要教育部門和廣大教育教學工作者，更需要小學語文教師和學生及學生家長的支持，把小學語文教學豐富多彩地開展下去，讓小學語文教學在今后的語文教學中發(fā)揮出更積極、更有效的作用，推動小學語文教學邁上一個嶄新的臺階。

【參考文獻】

[1]趙索艷.讓課堂變得豐富多彩——網(wǎng)絡環(huán)境下的小學語文教學之初探[J].唐海小學教研網(wǎng);2009.9.16

[2]潘慶梅.讓語文課堂呈現(xiàn)生活的色彩[J].姜堰教育網(wǎng).2014.12.7

（作者單位：山東省鄒平縣魏橋實驗學校）