中學體育教師素質初探

池永清

內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗蒙古族學校

中學體育教師素質初探

池永清

內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗蒙古族學校

體育是人類社會科學文化的結晶，在人類社會文化科學的繼承和發展中起著橋梁和紐帶的作用。體育教師是以對學生的身心發展施加特定影響為其職責的人，社會期望體育教師成為理性的典范，道德準則的楷模，體育文化科學的權威，特定社會價值的維護者。

中學體育；教師；素質

體育是人類社會科學文化的結晶，在人類社會文化科學的繼承和發展中起著橋梁和紐帶的作用。體育教師是以對學生的身心發展施加特定影響為其職責的人，社會期望體育教師成為理性的典范，道德準則的楷模，體育文化科學的權威，特定社會價值的維護者。體育教師應該反映歷史和現實中最美好的東西。從體育是一種特定的社會現象來看，體育教學總是體現一定的社會要求，不僅傳授科學知識技能，發展學生身體，增強學生體質，而且影響學生社會化進程，使青年一代的思想行為符合社會的價值觀、規范和習俗，從而保證社會的延續性，這就是體育教師的職責和角色。

一、政治思想素質

所謂政治思想素質是指體育教師首先應具備較好的政治思想修養，較高的教育思想境界和良好和道德品質。教育者必須先受教育，是社會對教育工作者的最基本的要求之一。體育教師既是教育工作者，又是體育工作者。因此，體育教師只有具備正確的思想觀點，鮮明的政治立場，高尚的道德情操，才能為人師表，以身作則，言傳身教，寓政治思想教育于體育教育的全過程，真正博得學生的信任與尊敬。政治思想素質一般包括以下兩方面：

1.政治理論方面。

要學習中共黨史、政治經濟學和哲學、以馬列主義、毛澤東思想的基本理論武裝自已的頭腦，學會運用辯證唯物主義的立場、觀點和方法來分析問題，解決問題，并指導學校體育工作的實踐，自覺地貫徹黨的各項方針政策，牢固樹立“忠誠黨的教育事業”和“終生做體育工作”的專業思想。這樣，才能在實際工作中樹立崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操和共產主義世界觀。

2.職業道德方面。

它是人們在職業實踐中形成比較穩定的道德觀念，行為規范和風格習慣的總和，即常說的師德。它主要表現為體育教師要有春蠶吐絲般的獻身教育的精神；精通業務，學而不厭，勇于探索，頑強拼搏，不斷創新的精神；嚴于律已，以身作則，為人師表，時時處處起到教師的表率作用。

二、道德素質

教師的道德素質，是教師素質結構中極為重要的基礎，道德就是人們的行為準則，就是做人的標準。教師職業道德就是教師在從事教學活動的過程，思想和行為所應遵循的道德規范和準則。它是教師敬業愛崗的基礎，能使教師熱愛本職工作，努力提高業務素質，對技術精益求精，能使教師正確看待和評價自已所從事和教師職業的社會地位和社會價值，以致在市場經濟大潮諸多消極因素的影響下，仍能發揚“紅燭”、“春蠶”精神，獻身體育教師事業。

三、專業素質能等要素的綜合體現，是教師能否完成教學任務，實現教育目標的根本保證。

1.專業技術。

作為一名體育教師，首先必須具備一定的技術水平。一般而言，會做才能會教，做的越好，體會越深，感性知識越豐富，具備會教的潛力就越大。但是會做和會教之間不是必然的自發過程，技術水平越高，并不等于他的教學能力越強，但會做是會教的基礎，會教還必須掌握一定的專業理論知識。

2.專業理論知識。

知識是產生能力的基礎。掌握系統的專業基礎知識，對發展智能具有奠基性的作用。知識越淵博，能力便越強，無知則無能，這是舉世皆知的道理。高爾基說過，“人的知識越廣，人的本身也愈臻完善。”有學者研究指出：未來體育教師知識構成的模式，將由人們提出的“金字塔型”轉換為具有“放射性的圓臺型”。即隨著一個人的學有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業知識的濃度水平，其教學能力就會越強。

3.運動訓練方面。

為了有效地促進青少年身心健康，使其全面協調發展，更好地搞好體育教學、業余運動訓練和群眾體育工作，體育教師首先要在熟悉掌握和運用教學大綱基礎課中各類教材的教學法、練習法、裁判法的同時，還要熟練掌握教學大綱專項課中至少一項的運動理論和技術技能；其次要盡量多掌握一些娛樂體育和休閑體育的項目，才能搞好本職工作。因此，體育教師必須在體育運動技術全面發展的基礎上有所專長，而且專項方面還要有較高的理論和技術水平，以適應高校運動隊訓練和高年級選修課的需要。

四、現代意識和時代精神

現代意識的時代精神是現代化和時代發展的產物。當前，我國仍處在改革開放不斷深入發展的新時期，社會主義市場經濟體制的初步建立，加速了我國現代化建設的步伐。要適應不斷向前發展的社會需要首先必須樹立現代意識。正如英格爾斯所說的那樣quot;如果人們自身還沒有從心理、思想、態度和行為上都經歷一個現代化的改變，失敗和畸形發展的悲劇結局是不可避免的。再完美的現代制度和管理方式，再先進的技術工藝也會在一群傳統的人手中變成廢紙一堆。由此可知，樹立現代意識和具備時代精神是現代社會發展對現代人才的基本要求。

優化當代中學體育教師人才的素質結構是加強教師隊伍建設的關鍵環節，是全面推行素質教育和實施全民健身計劃和奠基工程。高尚的思想品德是核心，健康的心身素質是基礎，廣博的知識體系是保證，全面的業務工作能力是關鍵，它們互相促進，相得益彰，共同構成21世紀初中學體育教師的缺一不可的素質要素。

體育教師的專業素質是專業理論知識、專業技術和專業技