高中語文研究性學習探究

郭生鈞

【摘 要】高中語文研究性學習可以豐富學生的人生體驗，可以培養學生善于質疑、獨立思考、樂于探究的科學學習習慣，促進學生終身學習和終身發展。高中語文研究性學習作為素質教育的一種重要手段，在我國高中語文教學中發揮著越來越重要的作用。研究性學習能夠提高高中語文教學的效率，能夠使學生在生活實踐中獲取語文知識。

【關鍵詞】高中語文；教學；研究性學習

近年來，多地依照高中課程標準實施了高中新課改，新課程標準指出“要注意設計體驗性活動和研究性學習，有助于學生創造性地學習”，高中語文研究性學習是高中語文教學中一個重要的組成部分。高中語文研究性學習是指在語文教師的指導下，從高中語文教材、課外閱讀書籍、社會實踐活動中選擇專題進行研究，學生有組織地開展語文學習活動，學生以科學的態度去研讀和感知語文，通過調查，發現問題，生成問題，掌握規律，從而獲取語文知識，提高語文技能，提升語文素養，增強研究意識的學習方式。

一、高中語文研究性學習的實施目標

高中語文研究性學習中的學生學習活動不僅要掌握語文聽、說、讀、寫等基本技能和語言感知能力，還要注重創新精神和實踐能力的培養，具體包括以下幾個方面：

（1）學生通過親自體驗研究探索，形成勇于質疑、勤于探究、樂于求知的積極態度，激發學生探究創新的求知欲。

（2）培養學生發現問題和解決問題的能力。在研究性學習過程中，語文教師通過引導和鼓勵學生發現問題、提出問題，并且科學地設計出解決這些問題的方案，通過收集和分析相關資料、調查與研究，得出結論，并進行交流。引導學生用自己已有的經驗和知識，學習科學的研究方法，培養其發現問題和解決問題的能力。

（3）學會與他人合作學習。合作是現代人所必須重視的，研究性學習在高中語文中的開展有助于學生學會交流與分享研究成果，培養學生合作學習的能力。

（4）培養學生科學的學習態度。在研究性學習中，學生應認真探索，客觀現實地獲取結論，學會尊重別人，科學嚴謹，積極進取，不畏困難。

二、高中語文研究性學習的策略應對

1.樹立正確的高中語文研究性學習教學目標

我國新的語文課程標準要求在高中語文教學中要充分尊重學生的主體地位，圍繞學生開展各項教學活動，引導學生進行自主合作探究學習。教師在進行高中語文教學過程中，要重視學生語文知識的積累，有效地提高學生的語言表達能力、閱讀能力等語文能力，培養學生的語文素養。通過研究性學習不僅可以使學生的情操得到陶冶，而且還可以培養其審美能力。因此，在進行高中語文研究性學習教學過程中，要眼手于學生的興趣、愛好和個性特征，由教師進行主導，引導學生進行語文研究性學習活動。

高中語文教師要改變以教師授課為主、學生被動接受知識的傳統教學模式，樹立正確的高中語文研究性學習教學目標，將學生的學習能力和自主探究意識有效地培養起來。在高中語文教學中實施研究性學習，可以提高學生參加課堂語文研究性學習活動的積極性，培養學生的語文學習興趣，促進學生收集、整理、利用語文資源信息的能力和發現、分析、解決問題的能力。此外，實施高中語文研究性學習還可以讓學生在合作交流和自主探究的過程中，強化團隊合作意識和團結協作的能力，提高高中學生的語文素養和綜合素質。

2.采用多樣化的探究模式，提高學生的學習積極性

在高中語文研究性學習的初始階段，學生對這種新型的教學模式有極大的新鮮感，并且能夠保持一定的學習興趣，但是隨著新鮮感逐漸退去，學生很有可能就會喪失研究積極性和興趣。因此，教師要不斷創新研究性學習教學模式，促進探究模式的多元化發展，提高學生的探究積極性。教師在進行高中語文研究性學習過程中，要充分利用多媒體教學資源，將研究性學習與多媒體教學有機結合起來，有效地提高高中語文課堂教學效果，使學生對語文知識的理解更加深刻，進而促進我國高中語文教育教學水平的不斷提高。

3.高中語文研究性學習要與社會生活相結合

當前，我國高中語文研究性學習教學模式往往過于注重學生研究的結果，而不重視學生探究的過程，導致學生在進行研究性學習的時候往往為了應付教師，從網絡中將他人的結論照搬過來“交差”，使得研究性學習的真正目的難以實現。例如，學生研究的是蘇軾的詞風，卻不了解蘇軾的詞作；研究的是《圍城》，卻多數沒有讀過原著；研究的對象是張愛玲，卻沒讀過張愛玲的小說……這些現象在當前我國高中語文研究性學習中時有發生。由此可見，這樣的高中語文研究性學習，根本達不到提升學生情感體驗、陶冶學生情操、培養學生各方面綜合能力的目的，也就更談不上提高高中語文教育教學水平。

總之，高中語文研究性學習有助于學生體驗研究探索，提升學生發現問題與解決問題的能力，培養其收集信息、分析信息和利用信息的能力，培養其科學研究的態度，增強其社會責任感，提高學生的心理素質，發揮學生的學習潛能，有利于學生健全人格的形成。在高中實施語文研究性學習，既能滿足當前我國素質教育和新課程改革的要求，又能打破傳統教學模式，把學生的自主探究學習能力充分發揮出來，挖掘學生的探究學習潛能，激發學生學習語文的興趣，提高學生創造性思維和創新能力，為學生的長足發展奠定堅實的基礎。