中專政治課教學要改變學生的觀念

侯紫微

【摘 要】中專政治課的內容十分廣泛而又比較淺顯，教師在授課的過程中所能發揮的余地比較大，我們要利用好這個優勢，把政治課上活，讓學生愿意聽，學到更多的知識。

【關鍵詞】政治課教學 德育 創新思維 教師

不管是中學還是中專，學生大都有一種或多或少的對政治課的輕視，認為政治是副課，是文科，平時不用怎么學，考試時背背就可以了。殊不知，就是這些觀念讓他們失去了學習政治的動力，而且培養了他們的惰性。特別是在職業技術學校，許多學生更是認為，只要學好專業課的理論和操作技能就夠了，別的什么都不用學了，于是對語文、數學、政治、英語等學科就輕視起來。這對他們以后各種能力的提高和自身素質的培養都是不利的。其實政治課里有許多需要理解才能記住的內容，還有許多需要理論聯系實際的東西，如果認識不到這些，是學不好政治的，至少是學不透徹的。所以，我認為，要搞好中專政治課教學，必須扭轉學生的這種觀念，激起他們學習的興趣。

首先，要把政治課當作德育教育的園地，包括愛國主義教育、集體主義教育、思想品德教育等，讓學生培養熱愛祖國的感情，培養集體利益高于一切的思想，讓他們了解中國的傳統美德，給他們樹立一些榜樣供他們參考學習，要講一些榜樣的故事會更有說服力。比如：馬克思在倫敦學習期間，每天早晨9點到大英博物館閱覽室看書，到晚上8.9點鐘才離開，看書時精神集中，專心致志，長年累月，竟在固定的座位下磨出兩個腳印，成為后人傳頌的佳話。也可以樹立身邊的先進分子為榜樣，以逐步向他們邁進而提高、完善自己；還可以通過開展升國旗、教唱愛國歌曲、觀看愛國主義教育影片等活動來培養他們的愛國熱情，以避免空洞的說教，使政治課煥發出生機和活力。

其次，要把政治課當作國情教育的園地，結合教材內容，講解中國近現代史，讓學生知道中國從昌盛到落后，直至今天又強大起來的過程，激起他們對封建主義、帝國主義和官僚資本主義的仇恨，增強他們報效祖國的信心和決心。還要讓學生了解中國改革的現狀，關心時事，這樣更有利于學生理解社會主義初級階段的國家制度和各種體制，激發他們樹立遠大理想，為共產主義、為祖國的未來貢獻自己畢生的力量，以及激發他們處在社會主義國家里的幸福感和自豪感。

再次，要把政治課當作人生觀教育的園地，要讓學生明白，人生的真正價值在于對社會的貢獻。德國文學家歌德說：“你若喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”愛因斯坦也認為：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不是看他取得了什么。”要使自己快樂，活得有意義，就要做個對社會有用的人。

最后，要把政治課當作養成教育的園地，教育他們學習科學、健康、文明的生活方式，養成良好的生活、學習習慣；讓他們勤儉節約，樹立節約意識，繼承中華民族的優良傳統，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，教育他們講學習、講政治、講正氣，塑造學生健全的人格。

在這個過程中，作為教育者的我們，應該怎么辦呢？我認為要注意以下幾個方面：

一、要重視學生創新思維的培養

在各科教學中培養學生的創造性思維能力，是教師面臨的迫切任務和義不容辭的責任，政治課也不例外。我曾看過一段文字，意思是一位老師在小學的黑板上用粉筆點一個點，問學生是什么？學生回答“是綠豆”“是鷹眼”“是黑夜里的一個亮點”……他們把想象力發揮得淋漓盡致。同樣的問題拿到高中的課堂上，答案就截然不同了，學生回答“這是一個點”“這是一個粉筆點”“這是一個白色的粉筆點”“這是一個白色的圓圓的粉筆點”……他們只知道在名詞前面加定語，而不知道發揮自己的想象力。從這些答案可看出，一部分學生已經形成了思維定式，這對他們今后的發展是極為不利的，更何談發明創造呢？

二、要寓教于樂

首先要改變過去那種讓學生覺得枯燥、壓抑的教學方式，讓學生愿意聽，吸引他們的注意力，這樣才能把知識傳授給他們。教師要使用準確、生動、直觀、幽默風趣、抑揚頓挫的語言把一些嚴肅的、指導性的內容用生動的故事、貼切的比喻、妙趣的講述、詼諧的手勢、巧妙的懸念、熟悉的典故貫穿起來，讓學生在輕松、愉快的環境中接受你的觀點。從某種意義上說，教學過程不僅是一種知識學習過程，而且是一種情感體驗過程。熱烈活潑的教學氣氛會使學生情緒高昂，智力活動呈現最佳狀態，保持一種積極的樂于學習的情緒。比如在講到具體問題具體分析時， 我給學生舉例：從前北宋有個裁縫，替人做衣服除了量身材之外，還對穿衣者的相貌、性格、年齡以及何時考科中舉等情況做一番調查研究，有人問他何故，他便講，體胖的人腰要寬，體瘦的人腰要窄；性急的人衣服宜短，性慢的人衣服宜長；少年中舉，趾高氣揚，走路挺胸凸肚，因而衣服要前長后短，老年中舉，意氣消沉，走路彎腰駝背，故衣服要前短后長。這樣學生在輕松愉快的情況下就接受了知識。還可以用各種形式活躍課堂氣氛。比如讓學生當老師，在上一次課結束時給學生布置任務，讓他們查資料、備課，下次課找同學講課，這樣會激起學生對政治課學習的興趣，還能培養他們的動手能力。當然這樣做之后老師要做好總結和評價，要多鼓勵、少批評，讓他們把這種興趣持續下去，這樣更有利于學生接受新知識。

三、要培養學生的自學能力

讓學生轉變觀念，提高學生對自學能力的重要性和可能性的認識，把被動學習變成主動學習。在教師的指導和監督下，掌握正確的自學方法，養成良好的自學習慣，并且需要堅持不懈，持之以恒。給學生舉例：恩格斯沒上過大學，他通過自學掌握了哲學、經濟學、軍事學、文藝學和好幾門自然科學，還掌握了20多門外語，馬克思稱他為“百科全書”。我們應該學習他的勤奮學習、自覺學習的精神。

以上是我對中專政治課教學的一些認識和觀點，希望能對大家有所幫助，不足之處請大家指教。