淺談因地制宜上好農村小學體育課

丁紅利

【摘 要】農村小學體育教學面臨諸多困難，筆者結合教學實踐，從四個方面談因地制宜上好農村小學體育課：一、抓好小學體育教學，是時代賦予的歷史使命;二、農村小學體育教學面臨的困境;三、破解農村小學體育教學困難的策略;四、對農村小學體育教學的幾點建議。

【關鍵詞】因地制宜 ? 體育教學建議

農村小學的體育教學，存在師資力量薄弱、體育器材匱乏、體育設備設施不完善等諸多不足。為了達到《體育課程標準》的相關要求，筆者根據自己從事農村小學體育教學的經歷，談談對如何因地制宜上好農村小學體育課的一些粗淺認識。

一、抓好農村小學體育教學，是時代賦予的歷史使命

隨著改革開放的進一步深入，進城務工人員越來越多，農村家庭的生活條件越來越好，很多家庭不再像以前那樣讓孩子去勞動;又由于大人沒有時間管孩子，孩子在家看電視、玩游戲的很多，孩子的活動量少了，導致農村孩子的體質大不如前。從學生的健康體質數據檢測來看，學生存在偏胖、偏矮、抵抗力差的現象。如果孩子幼年時就沒有強健的體魄，長大后的身體狀況可想而知，每年都能看到關于學生在軍訓中暈倒、昏迷的報道。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。回想近代我國百年的屈辱史，當時的中國人被稱為“東亞病夫”，這是身體孱弱之殤。……