新形勢下的農村政治課教學

林平

【摘 要】農村地區的中小學，教學條件落后，教學方法陳舊，學生厭學惡學，老師無奈無趣，從而導致學生喪失自信心，消極地對待學習。

【關鍵詞】政治課教學 ? ?興趣 ? ? 情感 ? ? 素質

政治課是一門理論性較強的課程。把政治課講活，讓學生變厭學為愛學，是當前政治課教學值得研究的問題，也是對農村中學的政治教師嚴峻的考驗;在農村，政治被當成“副課”，更是難教。下面我就對農村中學的思想政治課教學談幾點自己的看法。

一、在政治課教學中要注重激發學生的興趣

興趣與認識有著密切的聯系。一般感興趣的事物，總容易使人產生積極的情感，而情緒積極的人更容易在工作和學習中取得成功。因此，在教學過程中應講究教學藝術，激發學生對政治課的學習興趣。

1.為了激發學生的學習興趣，就要在課堂內精心設計教學結構，大膽改進教學的方法，變“形式單一”為“精彩紛呈”，力求教學方法靈活、新穎、有趣。現在的學生不僅興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點，獨立意識、逆反心理較強。如果課堂教學呈現出單一化、成人化、模式化，就會使教學單調、枯燥，缺乏吸引力。 在課堂教學中，應發揮學生的主體作用，讓學生積極主動地去參與課堂教學，把課堂還給學生。

2.很多學生不喜歡上政治課，主要是覺得政治課所講的理論和自己的實際生活相距較遠，因為政治課總是給人以“假、大、空”的印象。為了激發學生的學習興趣，在……