你真棒！

陳佩蕓

摘 要：在教育夸獎孩子時(shí)，要常常以“你真棒”鼓勵(lì)他們，但僅僅這樣是不夠的，必要時(shí)還得當(dāng)頭一棒，使之警醒冷靜，讓他們在磨礪中成長。

關(guān)鍵詞：追隨;夸獎;鼓勵(lì)

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）03-079-1

筆者接觸過的小女生大多文文靜靜，說起話來細(xì)聲細(xì)氣，笑起來要抿上小嘴。然而，固有觀念的河流被一塊石子蕩開了漣漪，這塊石子就是“海”。

開學(xué)伊始，剛上一年級的孩子，身邊總會圍上三兩個(gè)家長，可是……一個(gè)小女孩走入了筆者的視線，她的身邊竟然沒有人陪伴。哦，好獨(dú)立的孩子！只見她昂首挺胸、大步流星地走進(jìn)了筆者的班級，甚至用“雄赳赳，氣昂昂”都不過分。

筆者的視線繼續(xù)追隨著她。自己找了個(gè)空位，第二排，拿出濕紙巾，迅速地擦起了桌子。還真是一個(gè)麻利的女孩兒呢！筆者心里不禁想。

可是開學(xué)沒幾天，班級里一個(gè)小女孩哭著跑到筆者跟前，陳老師，海打我！她哭訴。什么？海？女孩兒，打人？筆者心里一驚。將海叫來身旁，詢問她原因，她說得頭頭是道。女孩兒是不該打架的，筆者苦口婆心地勸到。沒關(guān)系，我就像男孩兒一樣！海滿不在乎地說著。

不久后的一天，就在一個(gè)課間，又發(fā)生了一件讓筆者意想不到的事。突然間，辦公室里站著一個(gè)滿臉是血的男孩子。怎么回事？筆者連忙問。是海用飯盒砸的！帶著男孩去保健室處理好傷口，筆者立刻又找海進(jìn)行談話，還給她的父親去了個(gè)電話。從電話里，筆者得知海從幼兒園起就開始寄宿學(xué)校，有很強(qiáng)的獨(dú)立能力，很能干，還經(jīng)常幫老師照顧年紀(jì)小的小朋友。從那以后，筆者就留了個(gè)心眼。

轉(zhuǎn)變是從一件小事開始的。那一天，班級剛上完折紙課，教室地面成為一片廢紙的海洋。每個(gè)人低頭把自己座位周圍的紙撿干凈！筆者下達(dá)了命令。待所有孩子忙活結(jié)束，筆者宣布要找一位撿紙最認(rèn)真的同學(xué)來幫我檢查。許多孩子都高高地舉起了自己的雙手，海也不例外。那就海吧！筆者看到了海驚喜的表情，于是給了她一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，然后就走出了教室。五分鐘后回來，只見幾個(gè)調(diào)皮的孩子正乖乖地彎腰撿紙呢！而海，正站在講臺上指揮呢！你真棒！筆者由衷地夸獎她，她立刻露出得意的神色。

再一次對海改變印象，是在“班長競選會”上。筆者提前布置了任務(wù)，那天一大早過來，好幾個(gè)孩子就拿著自己的“演講稿”獻(xiàn)寶一樣遞到筆者面前，只有海，沒有動靜。難道她不想做班長？筆者心里疑惑著。競選開始，孩子們一一上臺來“演講”，說是演講，不如說是讀父母給他們準(zhǔn)備好的稿子，有的孩子認(rèn)字不多，紙上密密麻麻的都是拼音。到海了，她會表現(xiàn)得怎么樣？筆者十分好奇。海自信地走上講臺，手上沒有拿任何類似于演講稿的東西。嗨，大家好，我是海！她脫稿完成了她的演講，聲音很富有感染力，并且還配上了動作。原來她這么會演講！筆者心里暗喜。可是，也許由于平時(shí)“得罪”的人太多，海并沒有當(dāng)選。班長只有一個(gè)，可是有些小朋友表現(xiàn)真的很棒，陳老師都想要給她投票呢！海，你真棒！筆者又一次贊揚(yáng)她，還豎起了我的大拇指。海呢，則由小小的失落，轉(zhuǎn)陰為晴。

海不僅演講能力卓然不群，而且朗讀才能也是一枝獨(dú)秀。筆者便在語文課上有意地選擇讓海來讀課文。剛開始的幾節(jié)課，都是筆者刻意地將沒有舉手的海叫起來讀書，時(shí)日漸長，在課上能看到海高高舉起的小手了。識字的小韻文、古詩、課文，筆者都找海來讀，她幾乎成了朗讀專業(yè)戶。不管是歡快的，還是略帶憂傷的，海都能讀出感情。你真棒！筆者一次次地夸獎她，她上課坐的更直了，手舉得更高了，臉上自信的笑容更多了。

就這樣，堅(jiān)持，堅(jiān)持，日復(fù)一日，還是日復(fù)一日，她在進(jìn)步，我們的友誼也在升級。

然而，學(xué)生的成長絕非是直線上升的，而是螺旋式發(fā)展的。每一個(gè)孩子的成長都絕不會像我們想象的那樣簡單。正當(dāng)筆者沉浸在成功的快樂中時(shí)，事情發(fā)生了。下課，一群孩子沖進(jìn)了筆者的辦公室，高聲叫著，陳老師，海把俊打哭了！什么？海又打架了！怎么辦？“糟糕透了！”筆者決定來一次疾風(fēng)暴雨——狠狠地批評。一刻沒停，筆者立刻沖進(jìn)了班，將海叫到了安靜的地方。“干脆，背書包回家吧！”筆者狠狠地說，“或者，家也不要回了，專門在外面打架！”看筆者的樣子不像假的，她怕了，哭了。可筆者還是不依不饒，“走呀，我們?nèi)ソ虒?dǎo)處辦個(gè)手續(xù)，退學(xué)吧！”筆者攥緊了她的手，準(zhǔn)備走。“我再也不打人了，再也不打人了！”“我不信！”“真的，真的！”當(dāng)然，順勢筆者坐了下來，一次長談。

之后，我們之間“你真棒”的故事繼續(xù)著，交織著……

海已經(jīng)不是以前的那個(gè)海了。通往她今天的路也許只有一條：筆者始終相信，教育，就像喝了一杯冷水，需要一滴一滴凝成熱淚。老師的持之以恒與不離不棄，完全可以改變學(xué)生！既要給她“你真棒！”給她一點(diǎn)自信，給她一份堅(jiān)持。也需要擇機(jī)當(dāng)頭一棒，助她驚醒，促她反思。教育之燈燃自靈魂梢上，我們辛勤的汗水必會化作迷人的彩虹，我們的真情關(guān)愛必會溫暖那幼小的靈魂。這樣，師生間的隔閡便會煙消云散，剩下的盡是一片藍(lán)藍(lán)的天空，純凈，明快，陽光……