與移動學習相融合的大學英語口語教學新模式

王悅

【摘要】本文通過對移動學習這一教學模式的闡述，針對大學英語口語教學中存在的困境與問題，探討了移動學習應用在英語口語教學中的優(yōu)勢，認為通過移動學習與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合的新模式，可以激發(fā)學生進行英語口語學習的興趣，進而提高學生的口語表達能力。

【關(guān)鍵詞】移動學習 大學英語 口語教學

社會上要求大學生擺脫“啞巴英語”的呼聲越來越高，非英語專業(yè)的英語口語教學也一直是大學英語教學改革的重點。對于非英語專業(yè)的學生來說，他們在校學習英語的時間只有兩年，做為一名大學英語教師，怎樣通過日常的課堂講授使學生能夠在這樣短的時間內(nèi)提高他們的口語表達能力呢？這就要求我們對現(xiàn)有的英語口語教學作出必要的改革，改變傳統(tǒng)的教學方法，更多地探索新型的教學模式。移動學習模式與傳統(tǒng)的課堂教學模式有很強的互補性，能夠激發(fā)學生自主學習英語的積極性，進而提高學生的口語水平。

一、移動學習的概念

移動學習是以無線網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境支持、以移動終端設(shè)備為工具支持、以電子資源為內(nèi)容支持的新型學習模式。它是從電子學習的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是電子學習的高級階段，除了具備電子學習的所有特征外，還具有一些獨一無二的特性，即學習者不再被限制在電腦桌前，而是可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習。移動學習實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動計算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即移動互聯(lián)技術(shù)，實現(xiàn)的工具是小型化的移動終端設(shè)備，比如智能手機等移動設(shè)備?！?br>