高校青年教師思想政治工作的創新實踐與思考

趙寧 彭晶

摘要：近年來，高校青年教師成長緩慢壓力大，青年教師隊伍建設受到黨和國家的重視。安徽某高校大膽創新，在安徽省屬高校中率先成立了青年教工聯合會，借助青年群眾性組織的形式、優勢和特色，激勵青年教職工奮發成才，引導青年教職工愛崗奉獻，凝聚青年教職工建功立業，打造了固定的工作平臺，形成了可示范、可引領、可輻射、可推廣的實踐經驗和長效工作機制。依托高校青年教師教工聯合會加強和改進高校青年教師思想政治工作，還應堅持做好三個方面的工作，搭建起六大聯系服務平臺。

關鍵詞：高校；青年教師；思想政治；群眾性組織

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A文章編號：

16721101（2015）06008204

收稿日期：2015-10-20

作者簡介：趙寧（1978-），男，安徽淮北人，碩士，政工師，研究方向：管理學。

Innovation of and reflection on the ideological and political work on

young teachers in institutions of higher learning-a case study of the Union

of Young Teachers in Anhui University of Science and Technology

ZHAO Ning ，

PENG Jing

（School of Humanities and Social Sciences ，Anhui University of Science and Technology， Huainan，Anhui 232001， China）

Abstract： In recent years， the construction of young teaching staff in institutions of higher learning has received more and more attention of the Party and state. However， the slow development of individuals and high pressures of young college teachers still exist. To solve the problem， Anhui University of Science and Technology made bold innovation and took a lead in establishing the Union of Young Teachers among universities of Anhui province. By virtue of the form， strength and specialty of youth mass organization， the Union is capable of encouraging young teachers to work hard to become qualified scholars， guiding them to be dedicated to their posts and uniting them to make contributions. The Union also built a stable working platform and formed a long-term working mechanism and provided practical experience which is applicable in other schools. Besides， strengthening and promoting the ideological and political education of young teachers with the help of the Union involves the future efforts in the three fields and the establishment of six supporting platforms.

Key words： institutions of higher learning； young teachers； ideology and politics； mass organization

近年來，高校的青年教師已經成為各大高校持續發展的關鍵性因素。高校青年教職工的思想政治素質、道德水平、成長發展情況直接影響著高校人才培養的質量，影響著國家和民族的未來。做好高校青年教師思想政治工作，既有重大的現實意義，又有深遠的歷史意義。

一、創新高校青年教師思想政治工作的現實背景

（一）高校青年教師成長緩慢壓力大

高校青年教師往往都有著比較多的教學和科研任務，肩負著教學、科研、人才培養、社會服務、文化傳承與發展的重任，還被寄予接好知名學者專家的接力棒、迅速成長為本領域學術大師的愿景。他們這群默默無聞的、白紙一張的年輕人在確定科研方向和研究問題時注意力不集中，缺少積累和規劃意識，較難在他人的現有研究基礎上找到新的突破口，在省級國家級教研、科研項目申報過程中很難被評審專家認同，中標率低，發表學術論文、申請獎勵署名時，排名多數靠后。他們年收入普遍在15萬元以下，不少人入不敷出，剛剛博士、碩士畢業工作的收入更少，生活費捉襟見肘，甚至還要“啃老”[1]23。他們在教師角色適應、婚姻戀愛、職業發展定位、學歷提升、職稱評定、住房等問題的多重困擾下，容易成為職業焦慮的高發人群。他們消極的心理狀態很容易引起對職業的倦怠感，無法全力以赴投入教學和科研活動，陷入教學效果差、工作效率低的惡性循環[2]63。

（二）黨和國家重視青年教師隊伍建設

近年來，黨和政府高度重視教育，重視青年教師隊伍建設。習近平總書記在2012年、2013年的第20次全國高校黨的建設工作會議和 “五四青年節”的系列重要講話中都對高校青年教職工的成長和發展提出了具體的建議和要求。教育部、中宣部、中組部也在2013年下發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，闡明了加強青年教師隊伍建設、做好青年教師思想政治工作的重要意義，制定了具體、有效的措施。可以說，高校青年教師是未來大學教學和科研工作的中流砥柱，但其生活現狀、發展狀態和利益訴求現狀還存在著諸多不足，做好高校青年教師思想政治工作，將對高校教師人才隊伍的建設起到莫大的推動作用[3]62。高校應切實加強青年教師思想政治教育工作創新，構建有利于青年教師成長發展的制度和文化環境，不僅用事業留人、待遇留人，更要用感情留人、環境留人[4]131。

二、高校青年教工聯合會——高校青年教師思想政治工作的創新實踐

2011年以來，針對高等教育發展變化的新形勢、青年教師隊伍建設工作的新情況、大學生思想政治教育工作的新問題，在認真梳理高校青年教師思想政治工作重點、難點和薄弱環節的基礎上，安徽理工大學大膽創新，在安徽省高校中率先成立了青年教工聯合會，借助青年群眾性組織的形式、優勢和特色，激勵青年教工奮發成才，引導青年教工愛崗奉獻，凝聚青年教工建功立業，打造了固定的工作平臺，形成了可示范、可引領、可輻射、可推廣的實踐經驗和長效工作機制。

（一）高校青年教工聯合會的設立目的和主要宗旨

凝聚廣大青年教工，關心關注青年教工的成長，充分發揮青年教工的智慧和力量，是學校賴以發展的最可靠保障。安徽理工大學成立青年教工聯合會，是順應高等教育大發展后高校青年教工隊伍不斷壯大現狀的需要，是新形勢下延伸共青團工作手臂、積極作為的重要手段，也是深入貫徹落實第二十次全國高校黨建工作會議精神的具體舉措。

青年教工聯合會作為一個新成立的青年群眾性組織，從服務對象來看是介于學校工會和共青團組織交叉的服務范疇，應從關注青年教工、服務青年教工、凝聚青年教工、促進青年教工成長進步的角度出發，充分尊重青年教工的主體地位，為青年教工搭建交流思想、學術科技合作、感情聯絡的互動平臺，促進學校與青年教工良性互動，充分調動青年教工在教學、科研、管理等各項工作中的積極性，達到推進青年教工共同進步、學校整體工作科學發展的目的。

（二）高校青年教工聯合會的組織定位與工作思路

一是要突出一個“穩”字，牢牢把握工作導向。高校青年教工聯合是一個在學校黨委領導下和省青聯指導下，由學校廣大青年教工自愿參加的群眾性組織，其宗旨可以概括為“提升凝聚、構建和諧、促進合作、推動發展”這十二個字。青年教工聯合會的各項工作，并不只是為了聯絡感情、促進認同、加強凝聚，更在于要通過聯合會這一組織，一方面使學校能夠真正聽到青年教工的心聲，了解青年的愿望和訴求，以便于為青年教工創造更好的發展環境；另一方面也能使青年教工及時掌握學校政策，理解學校的決策和做法，自覺把個人進步與學校發展緊密結合起來，做到同呼吸，共命運。這樣才能使之成為聯系青年教工、促進彼此合作、謀求共同進步的重要平臺，使之成為黨委放得心、教工信得過、群眾都認可的組織團體。

二是要突出一個“聯”字，不斷增強組織認同。青年教工聯合會應該是一個“講感情、重感情”的組織，加強感情聯絡，是組織擴大影響、提升認同、促進凝聚的基本手段和方法。因此，青年教工聯合會要緊扣青年群眾的特點，積極構建青年教職工之間交流感情的平臺、青年教職工與學生間實現教學相長的平臺、學校與青年教職工間同頻共振的平臺，讓廣大青年教職工自覺把完成黨的偉大事業、推動社會主義現代化建設重大任務、加速實現學校的奮斗目標與追求個人的人生價值緊緊結合在一起，進一步激發青年教職工創業干事熱情，不斷創造新業績、做出新貢獻。

三是要突出一個“誠”字，竭誠服務青年教職工。關心青年、服務青年、尊重青年、相信青年、理解青年是青聯組織得以存在并保持勃勃生機的命根子。堅持以誠相待，以服務求認同，以服務促凝聚，以服務促發展，把服務青年、促進青年進步作為青聯組織一切工作的出發點和落實點。想青年教職工之所想，急青年教職工之所急，謀青年教職工之所需，爭取多方支持，為青年教職工悉心教學、專心科研、安心工作、熱心奉獻、潛心發展創造條件，多做暖人心、聚人心、促和諧的實事好事，幫助青年教工解決生活、工作中的實際問題，最大限度地調動他們的工作積極和創新創造熱情，通過服務把青年教工凝聚在黨組織周圍。

四是要突出一個“建”字，促進組織健康發展。加強自身建設，不斷提升青年教工聯合會的科學化服務水平，制度建設是保障。通過加強調查研究，不斷深入探索，逐步建立健全各項規章制度，形成靠制度管人、按制度辦事的好模式。全體青年委員更應精誠團結，形成合力，切實增強大局意識、責任意識和服務意識，積極構建學習型、創新型、務實型、和諧型的青年教工聯合會領導集體。堅持以活動為載體，把開展貼近實際、貼近生活、貼近青年的學術科技活動、文化娛活動作為促進青年聯系、增進相互了解、構筑深厚友誼、實現共同進步的橋梁，構建內涵豐富、品味高雅、影響廣泛的活動長效機制，最大限度地活躍組織氛圍，成為引領青年成長的家園。

三、啟示與思考

筆者認為，依托高校青年教師教工聯合會加強和改進高校青年教師思想政治工作，把高校青年教師教工聯合會建成提升全校青年教職工凝聚力和競爭力的組織，建成青年教職工交流、交友、成長、發展的重要平臺，建成全校青年教工之家，還應堅持做好三個方面的工作，搭建起聯系服務高校青年教職工的六大平臺。

（一）抓好青年教職工的意識形態教育引導工作

高校是意識形態工作的前沿陣地，高校能否抓好意識形態工作，關鍵看青年教職工這支隊伍作用的發揮。高校工會、共青團組織、青年教工聯合會要積極繼承發揚“黨有號召，團有行動”的光榮傳統，強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權，深入細致地做好青年教職工的思想引導工作，加大在青年教職工中推優入黨工作的力度；充分挖掘青年教職工中的先進典型，大力宣傳先進典型，評選表彰道德模范，使他們在大力培育和踐行社會主義核心價值觀中起到先鋒示范作用。

（二）增強青年教職工對青年教工聯合會的認同感和歸屬感

高校工會、共青團組織要堅持以人為本，加強調查研究，幫助青年教工聯合構建服務型領導集體，幫助青年教職工解決一些在教學上、科研上的困難，多關心、重視解決青年教職工的孩子入托、上學等實際問題，多給青年教職工爭取培訓、繼續教育和進修機會，多選派青年教職工到各地各部門進行研修、掛職或深入基層一線群眾開展社會實踐與社會服務，指導學生科技創新與就業創業活動，真正成為黨委放得心、教工信得過、群眾都認可的青年組織團體。

（三）幫助青年教職工在學術合作交流中突破困境快速成長

青年教職工大多年紀輕、資歷淺、閱歷少、底子薄、交際面窄，但他們又精力旺盛、富于創造、渴望成功。青年教職工要想在成長的道路上有所突破、有所進展、有所創新，除了依靠國家和學校出臺有力的培養措施，幫助和指導青年教師制定科學的發展規劃，為青年教職工的成長創造必要的條件之外，說到底還是要靠青年教職工自身的不懈努力。青年教工聯合會應主動順應青年教師群體的特點，增強青年教職工的責任意識、團結意識和協同創新意識，采取適當的形式，積極推進青年教職工之間、教職工與老教職工之間、教職工與產學研單位之間的學術合作交流，要整合多方資源，為教職工創造形式多樣的學習、娛樂、教學、科研和交流平臺，幫助他們在長期、廣泛的學術合作交流中增進了解，構筑友誼，實現優勢互補和共同成長。

（四）搭建起聯系服務高校青年教職工的六大平臺

青年教工聯合會要想成為學校聯系青年教職工的橋梁、構筑青年友誼的紐帶、引領青年成長的家園，應準確把握青年教職工工作的切入點，搭建起六大平臺。

一是搭建思想交流平臺，促進青年教工之間加深了解、構筑友誼。二是搭建學術交流與合作平臺，推動校內各院系不同學科青年教工在教學、科研和學術方面的交流合作。三是搭建師生交流平臺，促進教學相長，指導大學生開展學術科技、創新創業、社會實踐、志愿服務及校園文化等第二課堂、第三課堂活動。四是搭建業余愛好交流平臺，結合學校實際和青年特點，組織開展品味高雅、內涵豐富、意義深遠的調研學習及文體娛樂活動，進一步豐富、活躍青年教工的業余生活。五是搭建師德師風宣傳教育平臺，加強相關政策法規的宣傳，引導青年教工做政治立場堅定、道德品質高尚、業務能力精湛、工作作風踏實的教育工作者。六是搭建青年教工權益維護平臺，廣泛搜集呼聲和訴求，切實維護青年教工的合法權益。

四、結語

現階段，在日趨功利化的社會環境和鋪天蓋地的娛樂化文化環境下，對青年教師講政治信仰是有難度的[5]29。思想政治工作的實施應是幫助，這種幫助并不是簡單的服務或解決實際困難，而是“助人自助”。幫助高校青年教師提高內在素質，最重要的是提升高校青年教師的理想信念、職業精神和技能。各地各高校要順應時代發展的趨勢，掌握高校青年教師的思想、業務狀況，把握他們的思想特點和利益訴求，創新青年教師思想政治工作的方法，在繼承的基礎上形成青年教師思想政治工作創新思路[6]120

。參考文獻：

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[責任編輯：吳曉紅]