運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的探討

曾偉華

摘 要：在英語教學(xué)過程中，要高度重視口語教學(xué)，采取有效措施提高學(xué)生的口語能力。文章從新課由多媒體導(dǎo)入；分角色操練，開展整體口語訓(xùn)練；讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)果實(shí)，使其勞有所獲三方面進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：英語多媒體；音樂動(dòng)畫兒歌；樂趣；能力

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）30-0035-01

國家教育部在《英語課堂教學(xué)基本要求》中指出：英語教學(xué)要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣上。由此可知，重視聽說能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)英語的基本要求。當(dāng)今社會(huì)，國際交流日益增多，英語的交際作用愈顯突出。因此，在英語教學(xué)過程中，要高度重視口語教學(xué)，采取有效措施提高學(xué)生的口語能力。而交際能力又是建立在良好的聽說基礎(chǔ)之上的。準(zhǔn)確地說，英語課是通過語言實(shí)踐活動(dòng)掌握用英語進(jìn)行交際的技能課。為此，我設(shè)計(jì)了一堂題為“How to plant a tree ”的英語課，這堂課我運(yùn)用了多媒體的音樂、動(dòng)畫以及各種栩栩如生的畫面，帶學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)形象的、和諧與直觀的教學(xué)情景中，教學(xué)效果顯著。

一、新課由多媒體導(dǎo)入

多媒體播放植樹節(jié)各行各業(yè)在野外植樹的場(chǎng)景，同時(shí)配有音樂及英語解說，最后是師生植樹熱火朝天的現(xiàn)場(chǎng)。這樣能使學(xué)生自然而然地把精力集中到了本節(jié)課的重點(diǎn)“Planting a tree”。多媒體放映之余，可穿插一首輕松流暢的英文歌曲《Trees，Trees I love you》活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體都熱起身來（Warm—up ）。此時(shí)教師可以趁熱打鐵，導(dǎo)入新課。

二、分角色操練，開展整體口語訓(xùn)練

（1）多媒體播放米老鼠（Mikey Mouse）和唐老鴨（Donald Duck）的植樹片斷。在植樹節(jié)這一天，Mickey Mouse and Donald Duck在后山上種樹，在有配音的同時(shí)還有滑稽的音樂，讓本來風(fēng)趣的圖畫（cartoons）增添點(diǎn)搞笑的弦音，使學(xué)生全神貫注地融入課堂，教學(xué)效果立竿見影。繼續(xù)觀看到，由于兩個(gè)小東西都不懂如何植樹，故鬧出笑話。Mickey Mouse 誤把樹梢當(dāng)成尾，倒插楊柳，還對(duì)樹根、樹須朝上百思不解，而唐老鴨則把樹苗插進(jìn)盛滿水的塑料桶里清洗后，放進(jìn)早已挖好的冰洞里，致使小樹苗凍死了，還為它痛哭流涕……此時(shí)引起了同學(xué)們的捧腹大笑。借此我用英語詢問大家：“Who knows how to plant a tree？”學(xué)生回答之后，針對(duì)他們的答案，我將給予總結(jié)，隨后多媒體屏幕上已經(jīng)呈現(xiàn)出了植樹的步驟：

1）The ground must be just right—neither too wet nor too dry.It′s best to plant trees in spring because it′s warmer.2）Dig a hole large enough for the tree.But the hole should not be too deep.3）Knock a long，strong stick into the earth in the hole.Make sure that it is straight.4）Put the tree in the hole next to the stick so that it is straight.5）Put the earth back in the hole again.Push it down hard with your foot several times.6）Tie the tree to the top of the stick to keep it straight.7）Water it well.

（2）Match the pictures and the instructions.（把植樹動(dòng)畫圖面與文字說明生動(dòng)地配對(duì)起來）運(yùn)用多媒體在植樹七步驟說明的旁邊呈現(xiàn)出小兔子正確種樹的圖片，但順序已經(jīng)混亂了，讓學(xué)生配對(duì)討論或小組討論，然后各小組派一名代表合理地調(diào)整順序，使其與旁邊的植樹說明配對(duì)，答對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)。之后就是學(xué)生找搭檔用英語操練的時(shí)間，要求學(xué)生不準(zhǔn)用漢語交流，否則戴白紙條作為懲罰，有意地塑造一個(gè)說英語的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生滲透語言，習(xí)得語言。

（3）分角色操練，做游戲，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)種樹的樂趣。學(xué)生口語操練之后，讓其表演，叫七個(gè)學(xué)生分別代表種樹七步驟，首先讓其用英語說出步驟內(nèi)容，要求準(zhǔn)確無誤，講錯(cuò)了的同學(xué)取消資格，讓其他補(bǔ)上。然后讓第八位學(xué)生調(diào)整順序，若排錯(cuò)了則要頂替其位，然后一個(gè)又一個(gè)地叫學(xué)生上臺(tái)做同樣的游戲，周而復(fù)始，看最后哪一組的同學(xué)準(zhǔn)確率最高，評(píng)為最優(yōu)秀組。通過這種游戲，能使大部分學(xué)生躍躍欲試（哪怕是最差的學(xué)生），最終使所有學(xué)生都能流暢地用英語表述植樹步驟，這就做到了通過“練”英語來掌握用英語的技能。

三、讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)果實(shí)，使其勞有所獲

“種瓜得瓜”“種豆得豆”“種小樹，成大樹，結(jié)碩果”。多媒體屏幕呈現(xiàn)出順口溜，講臺(tái)上擺出各種勞動(dòng)果實(shí)：apples，pears，bananas，oranges，water-melon，sweet melon.此時(shí)的學(xué)生已眼神聚焦，按捺不住，看著各種水果，想得之并食之的欲望瞬間倍增。我用英語解說：這些都是你們用汗水澆灌出來的碩果，應(yīng)該屬于你們，但需要用英語填補(bǔ)屏幕上呈現(xiàn)出的廣告語，使其完整。如：“我是yellow小娃娃，雪白的皮膚甜如蜜，身材fat像葫蘆，我的名字叫pear.”“看見Apple ，就是好feeling.”“我的好feeling，享受sweet melon.”因?yàn)樗邢蓿蓪?shí)行搶答，然后讓答對(duì)的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)品嘗自己喜歡的水果，讓其樂在其中，說完之后用英語講出甜滋滋的感受，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。

四、結(jié)束語

最后，把種樹步驟編成膾炙人口的英語兒歌，述說樹的好處，提倡人人種樹，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語言文化意識(shí)，教育他們熱愛自然、擁抱大地，隨著美妙的旋律，結(jié)束了這一堂課。

參考文獻(xiàn)：

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