幼兒園信息化教育發展的研究

黎琪

摘 要：結合幼兒園的特點，研究幼兒園信息化教育的優勢、信息化教育現狀及存在的問題，以及幼兒園當前信息化教育的具體策略。

關鍵詞：信息化；幼兒教育；改變；策略

中圖分類號：G619.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）31-0073-01

教育信息化是實施21世紀教育改革的重要途徑，是教育改革的必然趨勢，也是教育現代化的一個重要標志?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出，必須大力發展學前教育，加快信息化教育在學前教育中的應用，促進幼兒教育在內容與形式上的現代化。

一、幼兒園信息化教育的優勢

（1）激發幼兒學習興趣，有助于幼兒自愿學習。幼兒年齡小，思維比較直觀，在教學過程中教師應合理運用多媒體技術，使教學內容“動”起來、“活”起來，這樣能有效地激發出幼兒的學習欲望，調動幼兒的學習積極性。教師要借助信息技術，向幼兒展現一些用語言和圖片無法完整體現的事物變化過程，便于幼兒理解某些概念或現象，借助動畫，幫助幼兒理解音樂節奏等。教師還可以借助信息技術，幫助每個幼兒建立適合幼兒自身發展的個體課程體系。

（2）有利于家園溝通。傳統的家園溝通方式，就是召開家長會、家訪、打電話。借助信息技術，教師可以通過QQ群、微信、幼兒園網站、班級主頁等，發布班務計劃、教育隨筆、每日食譜、班級動態、幼兒上課情況等內容，家長足不出戶就能了解孩子在幼兒園的生活學習情況。網絡平臺突破了現實生活的很多局限，在班級 QQ 群里，家長可以說出自己的心聲，了解到孩子每天學習的內容，可以和老師在線交流等，大大提高了幼兒園教育教學改革的成效。

（3）網絡資源豐富。網絡上有故事資源、幼兒歌曲資源、幼兒學習資源、幼兒游戲資源等，這些資源內容生動，知識廣博。借助網絡資源，可以大大提高課堂教學的效率，既鍛煉了教師，同時也促進了幼兒的發展。

二、幼兒園信息化教育現狀及存在的問題

（1）經費不足，信息化基礎設施建設不到位。有的幼兒園只有電視機、錄音機、投影儀，僅有的計算機主要用于管理， 沒有很好地用于教學與研究，硬件環境難以滿足教師上課及幼兒活動的需求。還有部分幼兒園的教育教學觀念較為落后，還存在著“傳統教學也能教孩子”的陳舊觀點，不愿多投資在信息化建設上。

（2）幼兒教師的信息技術運用能力較低，教育技術能力參差不齊，獲取的數字化資源質量不對等。部分教師不會使用多媒體技術，不會制作課件，平常上課時也根本不使用課件。還有的幼兒園有課件，但是平時上課不用，只是在檢查、驗收、評比的時候使用一下。有的教師所謂的信息化，就是上課時用電腦播放故事片而已。

（3）教學軟件欠缺，全面利用有限。目前，有些幼兒教師教學所用的軟件多數是作為自學工具，對幼兒園教育適用性不強。幼兒園不搞統編教材，專業軟件設計人員對幼教專業不熟悉，未能從兒童年齡特點的角度去思考、選材，也就無法設計出適合幼兒園教學用的多媒體軟件。有的幼兒教師自行設計、制作多媒體軟件和應用多媒體教學的技能水平偏低，不會對網絡資源進行加工、組合、儲存和利用。還有些教師錯誤地認為，有了電腦就有了信息技術，原有的粉筆黑板被現在的PPT代替，有了課件就完成了多媒體教學。

三、幼兒園信息化教育的策略

（1）轉變觀念，加大資金投入，確保全園師生應用信息技術工作、學習的需要。教育主管部門、幼兒園園長應加強對幼兒園信息化建設的認識，將幼兒園信息化建設納入整體規劃，實施整體解決方案。以應用為導向，克服“重硬件、輕軟件，重建設、輕使用”的傾向。為幼兒園配置計算機、照相機、掃描儀等數字設備，為各班級配備交互式電子白板，在校園內通過綜合布線把服務器、網絡設備、用戶終端等連接起來，配備好局域網，讓網絡覆蓋整個校園。

（2）加強幼兒教師信息技術、技能培訓。各幼兒園應采取走出去、請進來等多種方式，對教師進行信息技術培訓，讓每位老師掌握Windows 7系統基本操作、Word文字處理、用PPT制作演示文稿或簡單課件、用Excel管理學生學籍、音頻視頻的剪輯、圖片處理等技能，熟練地運用網絡搜索教育教學資源，學會對查找到的教育教學資源進行分析、加工、組合、儲存和利用。

（3）多渠道開發、制作、整合、豐富教學資源。網絡上的資源十分豐富，幼兒園應通過網絡收集教學素材，鼓勵教師設計、制作和改編多媒體課件。激勵教師在平時的工作中通過繪畫、拍照、錄音、錄像等手段，共同收集制作素材。教師在制作課件時應充分考慮幼兒的年齡特征，根據教學實際制作出符合幼兒學習特點的課件。課件中的教學環節，要將各個知識點合理地編排進去，做到寓教于樂、內容豐富。幼兒園還應該建設有特色的教學資料庫，打破教育資源壟斷和封閉，使教育資源得到廣泛流通，做到資源共享。教師在開展教學活動時，還應根據幼兒的實際情況和對具體教學活動的設計，做到因材施教，充分發展幼兒的個性，注重幼兒的參與過程，充分調動幼兒學習的積極性、主動性，讓幼兒體驗成功的喜悅。

四、結束語

信息化社會改變了人類的生存方式，信息技術對幼兒園的傳統教育產生了新的挑戰，傳統的教育觀念、教學內容、教學形式和教學方法都在發生重大改變。教師在開展教育教學時，應以幼兒發展為本，傳統教育與信息化教育有機結合在一起，確保幼兒健康全面地發展。

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