嘗試教學法在數學教學中的運用

譚云雙

摘 要：嘗試教學法可以調動學生的好奇心，讓學生喜歡數學，自主學習。文章從優選課題、適當嘗試，設置練習、合理引導，營造氣氛、鼓勵學生三方面，研究嘗試教學法在數學教學中的運用。

關鍵詞：嘗試教學；小學數學；自主學習

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）31-0096-01

數學是一門神奇的學科，總給我們帶來這樣那樣有趣的問題，讓我們一一解答，享受成功的樂趣。嘗試教學法已經遍布數學教學課堂，把學生放在課堂的首位，讓學生們自己享受在學海中遨游的樂趣。作為教師，有責任、有義務讓嘗試教學法更加實用，更加有效。這樣，不僅可以讓學生收獲學習的經驗，還可以獲得不錯的課堂效果。

一、優選課題，適當嘗試

我們知道，數學中的一些內容是比較難理解的。因此，我們在進行嘗試教學法的時候，課題的選擇是非常重要的。如果一些課題內容本身較難，使用嘗試教學法的話并不能達到比較好的教學效果，有的學生會茫然無措，那么這樣就是浪費時間。因此，我們在選擇課題的時候，可以選擇一些比較容易理解、學生比較感興趣的課題。比如，在講小學數學四年級上冊“找規律”這堂課的時候，我使用了嘗試教學的方法。“找規律”本身是一種考查學生自身觀察力的題目，這個時候用嘗試教學法就比較合適。在上課之前，事先讓學生預習一下，讓他們大致了解一下這堂課的主題。我找了一些“找規律”的練習題讓學生去找其中的規律，發現問題。這些練習題由簡到繁，一步一步地引導學生的思維。學生先做簡單的題，做完之后，我讓他們小組之間相互討論，向同學闡述自己的想法。然后再繼續做題，直到學生有了大疑問無法解決。這時，我就給學生講解這堂課中的重、難點，讓學生們著重記錄，然后再將之前學生們做題時的困難逐步解決。這樣的上課方式，提高了教學效率。那些比較容易理解的課題，可以讓學生們自己去探討，自己去理解。這樣，學生可以在自己嘗試的過程中充分展現自身的好奇心，不斷研究發現數學中的奧秘，從而提高學生的學習成績，達到較好的教學效果。

二、設置練習，合理引導

嘗試教學法雖說是讓學生自主學習，自己研究，但是我們不能一上課就讓學生自己學習，一概不管。我們要適當對學生做出一些引導，讓他們在這些引導的基礎上不斷向著最終的方向研究、發展。所以，適當引導是必要的。我們要為學生們做一個指路的燈塔，讓他們向著燈塔的方向出發、前進。學生自主學習不能少的就是習題，我們要找一些難易不同的習題，讓學生去做，讓他們通過這些習題發現解題技巧，找到探索知識的樂趣。在講三年級下冊第七單元“軸對稱圖形”這一單元的時候，我考慮到有些軸對稱圖形可以運用之前第三單元“平移和旋轉”的知識得到，所以，我先設置幾個第三單元的題目，然后逐步開始將題往軸對稱圖形的方向上轉移。題是重要的，但也不能只有題，我并沒有讓學生一味地做題。我將幾個軸對稱圖形的圖片給大家發下去，讓學生自己將圖片折一折、疊一疊，看看會發現什么有趣的事情。每一名學生都帶著這樣的疑問去尋找，他們都發現這些圖片一折兩部分會完全重合。緊接著，我讓學生辨別一些軸對稱圖形的圖片，不斷鞏固他們對軸對稱圖形的知識。等差不多之后，我開始給學生們講課，將之前一些他們比較疑惑的問題解決掉，讓他們更加細致地認識軸對稱圖形。在運用嘗試教學的時候，我們一定要與之前的知識相結合，讓他們了解到知識之間的相互聯系。除此之外，我們要注重“先練后學”，讓學生先自己練習、自己研究。等答案漸漸明晰，他們大概了解到這個知識的時候，我們再將教材的內容詳細解答，把教材的重、難點給學生們一一剖析，讓他們掌握好這個知識點。

三、營造氣氛，鼓勵學生

作為老師，要時刻把學生放在首位。嘗試教學法可以培養學生自主學習的能力，培養他們自主學習的習慣。在講課的過程中，要營造自學的氛圍，讓學生在這種氛圍中學會自己去探索、研究。在講課的過程中，一定要注重學生各方面能力的培養。在講五年級上冊“長方形和正方形”這一課時，我讓學生自己去聯想：多邊形的面積怎么算？有的學生說，可以將多邊形轉變成我們認識的可以算的圖形，然后再把它們相加。也有的學生說，可把一些陌生的圖形拼成我們認識的圖形。學生們的想象力都很豐富，對于這種敢于想象，敢于發表意見的精神一定要給予鼓勵。討論是必不可少的一個環節，每一名學生都有自己的觀點，通過討論，學生們可以聆聽其他人的想法，再考慮自身的想法，得出最終的答案。等一切問題被學生自己解決得差不多，再由老師做出最終的結論。學生都有自己的自尊心，他們都渴望得到老師的表揚。我們不能上去一盆冷水就澆滅學生的信心，要適當進行鼓勵，才能讓他們不斷學習，不斷思考。我們要營造良好的學習氛圍，讓他們在這樣的課堂中不斷地成長與進步。

四、結束語

有些學生認為數學是一門枯燥乏味的課程，為什么會這樣呢？追根究底，是因為這些學生對數學提不起興趣，缺乏好奇心。嘗試教學法可以充分培養學生的好奇心，讓他們逐漸開始研究數學、喜歡數學，邁出自主學習的第一步。作為數學教師，要更新教學理念，改革教學方式，不斷探索適合學生的教學方法。我相信，嘗試教學法這枝花朵，會在數學教學園地展現最美的色彩。

參考文獻：

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