初中英語教師課堂非語言交際運用研究

陳慧卿

摘 要：在重視發揮學生主觀能動性的初中英語教學中，教師的非語言交際能力起到關鍵作用，其能夠使得課堂學習氛圍更加融洽，師生相處更加和諧。文章主要針對初中英語課堂中教師非語言交際運用的策略進行探析。

關鍵詞：初中英語;非語言交際;教學實踐

中圖分類號：G650;G633.41 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2015）22-0031-01

非語言交際指的是除了語言之外的所有交際方式，包括肢體語言、服飾、發型、化妝等等。各民族有不同的非語言交際方式。在初中英語教學過程中，英語老師和學生之間的非語言交際有著十分重要的作用，它在很大程度上決定了老師和學生之間的關系是否融洽，學生對老師的教學內容的態度是不是積極。非語言交際不能夠替代語言交際在教學中的地位，但也是一種必要的輔助手段，它可以使老師和學生的關系更加融洽，可以傳遞更加具體形象的教學內容給學生，彌補語言上難以傳達的事物或者感覺。

一、注重直觀教學

在英語教學過程中，英語老師合理運用動作、表情和手勢等，可以使具有文化差異的知識更加直觀形象，更容易被學生所領悟，強化學生的記憶，同時也降低了學習的難度。例如， Unit 5 Family life一課，教材中說：大衛在回憶家庭生活時，提到父母有時候給他一些禮物，送給他一些在日常生活學習中用得上的東西。比如，剛開始學習打網球的時候，父母給他買了一副很好的網球拍。他們有時候只給他買一些普通的衣服，也常常對他的要求說不。他說，只想獲得而不想付出是不對的。然后，英語老師可以聲形并茂地朗讀這一段話：My parents give me presents sometimes. They usually give me something useful. For example，when I began to learn tennis，they bought me a good racket. They only buy me simple clothes，and they often say “no”when I ask for things. They say its had to expect things for nothing.根據這段話的內容，英語老師應當在朗讀過程中采用比較歡快的語調和手勢來表現孩子收到禮物時的欣喜，帶動起學生課堂氣氛，在這段話的后半段部分應當用較為低沉的聲音來引導學生進行思考。這樣，就把較為抽象的感情直觀地表現給學生，可以更好地引導學生進行思考，取得較好的教學效果。

二、注重熱情教學，表達情感態度

在學習英語過程中，需要有一定的英語學習情境。在這個時候，英語老師需要在教學過程中使用英語組織英語學習。例如，上課鈴聲響后，老師走進教室，充分激情地對學生說道：“Good morning/afternoon，everyone！”這可以吸引學生的注意力，提醒學生開始上課了，同時讓學生體會到老師的熱情，那接下來的教學也就更加輕松了。非語言交際也是一種交際方式，最重要的作用就是表達出情感，讓學生和老師之間真誠友好地進行交流。例如，在學生回答完問題之后，老師可以向學生點頭或者微笑，這能夠表達出老師滿意的態度，也可以讓學生更加輕松愉快，對學習英語充滿信心。

三、注重微笑教學

微笑的意義十分豐富，它可以給人傳遞愉快、滿足、友好和熱情等等。老師在教學過程中，要用真誠的微笑給學生傳達親切的感覺，這在課堂教學中有著十分重要的作用。第一，微笑可以為老師創造出愉快的講課心情。英語老師在教學過程中要始終保持一種發自內心的微笑，這樣的微笑，會使老師的心情一直都處于輕松愉快的狀態，從而使得整個課堂氛圍都輕松愉快。第二，老師的微笑可以讓學生建立起良好的學習心境，提高學習英語的效率和興趣。這樣，學生在學習過程中遇到問題時，就會主動地請教老師，能夠及時解決問題。通常來說，面帶微笑的老師往往會給學生帶來親切感和好感，讓學生對這位老師的課感興趣。第三，老師的微笑可以使得老師和學生的關系更加融洽。例如，老師讓學生用英語描述人物時，有的學生會描述自己的父母，有的學生會描述自己的同學，還有的學生會說：“There is a sweet smile on my English teachers face. I think he is very kind and handsome. His smile has built up a bridge between us. He just likes our brother instead of our teacher.”由此可以看出，老師的微笑可以有效地縮短老師和學生之間的心理距離，使老師和學生的關系更加融洽，從而達到提高教學質量的目的。在教學過程中，英語老師要善用一雙傳神的眼睛來暗示和傳情，起到有聲語言所達不到的教學效果。

四、結束語

在教學過程中，英語老師應當學會用非語言方式給學生傳達信息、講授知識和表達情感，將非語言交際和語言交際有效地結合起來。要用真誠的微笑、一雙傳神的眼睛、生動的手勢來與學生進行交流，讓學生在愉快的氛圍中學習，從而提高英語教學效率。另外，英語老師的服裝打扮應當大方得體，在學生心中塑造其良好的形象。

參考文獻：

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