怎樣培養幼兒責任意識

張尕照吉

內容摘要：對幼兒的責任意識培養是幼兒園教學中必不可少的一個環節，一個人要養成一個良好的品格需要曲折而復雜的過程。幼兒期是一個道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期，從小培養幼兒做力所能及的事，不怕困難有責任感就顯得尤為重要了。

關鍵詞：責任 責任教育 責任感 培養

在當今這個充滿競爭的社會，責任心是非常重要的。可一個人的責任心不是與生俱來的，不是在一定的年齡會自動出現的，它需要個人在常年累月的生活中去經歷和體會不同的情境才能慢慢獲得的。所以我們老師必須從小就培養幼兒對自己的行為形成責任心，有意識地鍛煉他們承擔責任的能力，為他們今后的人際交往及社會性發展打下良好的基礎。

一.創設內容及訓練方法培養責任感

首先要創造條件，讓幼兒有“責任”可負。本人在帶班時就有計劃、有目的的組織幼兒開展“我是大一班的小主人”活動，把各種任務按某些要求劃分若干項，每一項內容根據幼兒的能力，分配給幼兒，以此讓幼兒去體驗“責任”的含義。因此，設計以下幾種形式作為培養幼兒責任感的方法。

1.幼兒管理活動區，培養幼兒的責任感，發揮幼兒的獨立性，創設各種活動角，作為幼兒的責任包干區。根據每個角的不同性質，落實人員，明確要求，讓幼兒在老師的指導下負責管理，體驗理解“責任”的含義。

2.通過開展“今天我值日”活動培養幼兒的責任感，調動幼兒的主動性。值日生對幼兒來說是非常樂意擔任的，我把值日生內容分為生活員和衛生員兩大類，增加幼兒當值日生的機會，讓幼兒通過為別人服務，體驗責任感。

3.建立友誼班，以大帶小培養幼兒的責任感，增強幼兒的自性心。我們與小班建立了友誼班，創設大帶小活動條件，開展“我是好哥哥，我是好姐姐”活動，讓幼兒意識到自己是好哥哥，好姐姐，應該照顧幫助弟弟妹妹，由此感受自己的責任，同時也體驗到關心他人的愉悅感。

4.及時評價、交流，讓幼兒享受成功的喜悅，逐步提高實踐活動，讓幼兒在日常生活中，當好班級的小主人，潛移默化的形成強烈的責任感。通過開展“我是大一班的小主人”活動，幼兒的責任感大大增強，形成了關心集體、關心別人、愛護班級的好風氣。（1）通過以責任包干區的形式訓練，使幼兒明確自己包干區的責任，并對所負責的包干區有了一定的責任感，他們的工作已不限于單純的工作，更多地表現對集體的關心，不僅自己能愛護物品，還幫助監督別人也這樣做。（2）實行值日生制度和劃分責任區，培養幼兒的集體責任心，由于大班幼兒為集體服務的意識很強，對自己所擔負的任務有了責任感，開始意識到值日生工作是自己的任務，自己有責任把值日生工作做好。（3）通過小助手形式的訓練，幼兒學會了在老師的指導下，分發、收集、整理教具、學具，不但培養了幼兒的責任感，還訓練了邏輯思維。

二.與家長溝通，在家中培養責任感

1.學會孩子自己的事情自己做。孩子在家衣來伸手飯來張口，重視的是幼兒的學習，忽視了自理能力，經常這樣下去孩子的依賴心理就很嚴重了，家長在重視學習的同時，能力和素質應該同時培養的，在家中應該多練習讓孩子自己的事情自己做。比如：讓幼兒學會疊被子、系鞋帶，種植小植物等。我們通過“你變、我變、大家變”這一主題，適當地開展“我已經學會了……”的活動，家園同步共同促進幼兒責任心的發展。

2.對孩子的挫折教育。孩子剛在家中做了自己力所能及的事情，同樣失敗小挫折也隨之而來。這時，家長要鼓勵孩子，這次不行，還有下次，相信你一定能行的，孩子覺得失敗并不是件什么事情，有了再次去努力爭取成功的勇氣了，所以當孩子遇到挫折或失敗時家長們要給孩子勇氣，大膽再去嘗試，孩子知難而退的想法也就會慢慢改善。

3.應該讓孩子學會說話算數。說到做到是首信的體現，家長會想孩子還小說到做到很難的。其實在平時還是應該注意培養。要孩子說話算數，首先家長應該做好榜樣，我們還應該時常督促孩子們不說謊話。

三.在社會活動中培養責任感

社會活動是孩子接觸社會的途徑，同樣更是培養責任感的有效途徑，當幼兒走在大自然的環境中，會發現很多現象。如：6月5日是環境日，利用這個特殊教材，帶領幼兒去外面宣傳環保，鼓勵孩子爭做“環保小衛士”，主動撿垃圾，要我們周圍的環境變的更美，同樣也增強了孩子的責任感，家庭成員有人身體不適時，引導幼兒主動表示關心等。

因此，我們應該要時刻注意自己的言行要保持一致，而且應該以身作則，尊重孩子、愛護公物等，在教學中有目的發現并珍愛孩子寶貴的責任意識的萌芽，循循善誘，培樣高尚的品格。同時，家長的表率作用一定要做好，這樣，孩子在我們成人潛移默化的影響下，會不知不覺地形成強烈的責任感。

幼兒責任感的培養還有很多的辦法，當然責任感的培養并不在一時，更不是說幾句做幾件事情就能培養好了，它需要的是堅持不懈的努力。是幼兒在整個成長過程中始終貫穿著的。我們應該相信，只要我們以身作則、堅持、循序漸進地對孩子進行教育，肯定會有收獲的！

（作者單位：甘肅省天祝縣幼兒園）