淺析揚琴演奏者思維能力的培養(yǎng)

【摘要】在我國傳統(tǒng)藝術演奏中，揚琴演奏占有著重要的地位。在揚琴演奏過程中，演奏者不僅需要有熟練的技術，更需要思維能力敏捷，心理素質過硬。在演奏過程中，心理素質的好壞直接影響著演奏者的技巧表達，因此，揚琴演奏者一定要注重培養(yǎng)自身好的心理素質和思維能力，使傳統(tǒng)藝術散發(fā)更加動人的魅力、

【關鍵詞】揚琴演奏；思維能力；培養(yǎng)

我國傳統(tǒng)藝術揚琴演奏，演奏者的思維能力直接影響著演奏效果。在揚琴演奏過程中，演奏者要想追求靈魂和藝術的統(tǒng)一，必須具備對作品的感知能力，和嫻熟的演奏技巧，這樣，才能夠使作品煥發(fā)出生命的氣息，表演才算是完美。因此，在揚琴訓練的過程中，我們一定要注重演奏者思維能力的培養(yǎng)，不斷提高演奏者的綜合素質，促使在揚琴演奏中藝術表現(xiàn)更加完美。

一、揚琴的歷史及演奏的基本要求

據(jù)史籍記載，揚琴是古代阿拉伯國家比較流行的一種演奏樂器，中世紀以前，這種樂器在中東的亞速、波斯等國家都比較流行。當時，人們稱之為薩泰里琴，薩泰里琴的琴箱是梯形或長方形，面板上張以幾十條鋼弦，每條弦發(fā)出五度關系的兩個音。時至今日，在敘利亞、伊拉克、伊朗等國還比較流行這種薩泰里琴。明朝末年，隨著我國對外外來的不斷深入，我國和西亞、東非間友好往來日益頻繁。隨著東西交往的不斷深化，薩泰里琴這種西洋樂器傳人我國。起初，薩泰里琴只是在廣東一帶流行，隨著民族融合的不斷深化，閩浙、江淮和中原地區(qū)說唱音樂和地方戲曲伴奏中，也逐步開始流行薩泰里琴。人們習慣于將其稱為揚琴。隨著說唱音樂和地方戲曲的不斷發(fā)展，山東琴書、徐州琴書、貴州文琴等地琴書多都開始以揚琴為主要伴奏樂器。在許多地方戲曲音樂中，如粵劇、滬劇、潮劇、漢劇、閩劇等也開始將揚琴作為伴奏樂器。揚琴演奏，與其他樂器演奏有所不同，揚琴演奏的基本要求就是演奏者心理和思維一定要和作品內容保持一致，通過聲音的傳遞，能夠有效的表達人的心理境界，反應出來多變的思維活動。演奏者心理和思維直接影響著揚琴演奏的效果，揚琴演奏要想達到一個完美的地步，不僅要在演奏技巧上下功夫，還要在心境和思維活動與作品進行完美結合，要充分的理解作者在創(chuàng)作此作品時的心理過程，只有這樣，才能很好地把握作品的內涵，利用揚琴，更好的將作品的思想內涵充分的表達出來。可以說，敏捷的思維變化，嫻熟的技巧，是揚琴演奏的基本要求。

二、揚琴演奏者思維能力的培養(yǎng)

（一）揚琴演奏心理素質的培養(yǎng)

演奏者的心理因素，對于演奏水平的發(fā)揮非常關鍵。在揚琴的演奏中，演奏者要想獲得良好的演奏效果，必須將自己的內心調整到一個良好的狀態(tài)。培養(yǎng)自己良好的心理素質，加強心理素質鍛煉，提升演奏效果。首先，要強化基本功的訓練，演奏技術嫻熟是在演奏中不緊張、怯場的基礎條件。其次，還要不斷強化自身心理素質的培養(yǎng)，在日常的訓練中，加強心理素質鍛煉，在有條件的時候，要經(jīng)常參加公開演出，不同場合、不同類型的演出都要積極去嘗試，提升自身心理的穩(wěn)定性。還有，演奏者一定要明確自身的水平，在日常的訓練中，做到訓練有度。另外，在在公開演出中，一定要把握好演出的難易度，要出的作品要與自身的水平相一致，只有這樣，才能夠更有信心的演奏好作品。在演奏過程中，還要整體把握樂章的含義，要摒除外界的干擾因素，實現(xiàn)情感和心理與演奏的作品產(chǎn)生共鳴。揚琴演奏過程中，演奏者要深入的分析作品所描繪的意境，能夠將自己的思想情感貫穿于整個音樂作品演奏中，深入領會作品的風格，在整體上把握作品的意境，作好充分的心理準備，是自己的思想和情感與作品相融合。所以，揚琴演奏者要在日常訓練中不斷加強聽覺感官上的刺激，擴大對音樂的認知，不斷提升音樂作品的鑒賞力，在日常訓練中，注重心理素質的培養(yǎng)，促進自身音樂聽覺能力的提升。

（二）揚琴演奏者思維能力的培養(yǎng)

揚琴演奏，心理因素固然重要，演奏者的思維活動更是關鍵因素，影響著演奏效果。作為心理活動的最高形式，思維活動嚴重影響著演奏技能的發(fā)展和發(fā)揮。在整部作品的演奏過程中， 思維活動要貫穿于始終，在揚琴的演奏中，起著引導性的作用。所以，演奏揚琴，我們一定要高度重視思維活動的培養(yǎng)。在人的神經(jīng)大腦中樞中，思維活動有著非常重要的地位，優(yōu)良的揚琴演奏思維，有利于在精神上與揚琴實現(xiàn)高度契合，達到理想的演奏效果。揚琴的演奏思維包括四個部分，即旋律、節(jié)奏、音色和音響效果，我們只有整體把握好這四條思維線，才能夠保證揚琴演奏表現(xiàn)力更加豐富，揚琴演奏更具有感染力。環(huán)境和條件直接影響著揚琴演奏的思維活動，培養(yǎng)揚琴演奏者的思維能力，一定要從實踐入手，演奏者必須通過反復實踐，才能夠有效的培養(yǎng)自身的演奏思維能力，進行藝術形象的再創(chuàng)造。揚琴演奏者思維能力的培養(yǎng)，還需要不斷發(fā)揮自己的自主性，塑造積極的情緒，形成自己的演奏形式。只有這樣，在演奏揚琴的過程中，才能夠排除外界干擾，樹立正確的態(tài)度，有效的控制自己的思維活動，提升演奏的整體效果。

結語：

一個優(yōu)秀的揚琴演奏者，不僅要具備扎實的基本功，嫻熟的演奏技術，更需要思維能力敏捷，心理素質過硬。這就需要演奏者在日常訓練中，不斷培養(yǎng)自身的各方面素質，做好日常的揚琴訓練，使自己的揚琴演奏始終能夠維持在一個平穩(wěn)狀態(tài)，提升演奏的整體效果。

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作者簡介：李夢婷（1995—），女，漢族，湖南省岳陽市人，本科，專業(yè)：音樂學，臺州學院藝術學院。