有效提高初中生語文成績的實踐與思考

王志強

摘 要：提高學生語文成績，并不是一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程，關鍵在于搞好課堂教學，激發學生學習興趣以及做好課外閱讀教學。

關鍵詞：初中；語文教學；學習成績；興趣；方法；課外閱讀

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0032-01

語文是一門基礎性極強的學科，要提高學生語文成績，就要探索行之有效的教學方法

一、 改變語文課堂教學方法

很多教師難以改變以往傳統的教學模式，唯恐學生不明白，唯恐學生記不住，唯恐學生學不會，可效果適得其反，應將語文課堂改變成學生感興趣的天地，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，效果一定會好。

（1）力爭每節課打造一個亮點。教師在不費多少精力的情況下，爭取每節課出個新點子，以吸引學生的注意力，同時也為培養學生語文學習興趣打基礎。例如，在學習《羚羊木雕》一文時，可以指導學生開辯論會。辯題是：“羚羊木雕該不該要回？”課上學生思維活躍，以致爭辯得面紅耳赤。

（2）多聯系學生實際生活，或講故事，或舉例子，動之以情，曉之以理，激之以趣。興趣是最好的老師。教師在上課時，要胸中有學生，要為他們創設情境，以激起他們的學習興趣。比如講《論語》時，可以講關于孔子的故事，學生馬上就對枯燥的文言文感興趣了。

（3）多給學生傳授學習語文的方法。授之以魚，不如授之以漁。學生往往對考試“過敏”，教師在講課中一旦提到：此題為考題，他們便注意了，這時教師趁機講答題要領，相信學生聽課的效果會更好。例如，我講文言文通假字的答法，只講一遍考他們，竟然沒人錯的。再如，我講仿句，首先再三強調仿寫規則，之后我隨口仿，再讓學生做，效果很好。

學習方法中更重要的是做題的方法。學生在平時的學習過程中將有的知識點記得滾瓜爛熟，十分熟悉，可在考試中往往答錯，甚至不知所措，這是什么原因呢？一是在平時的學習過程中，學生不會理解記憶，只憑死記硬背或“公式記憶”，導致學習效果不佳，考試時不會靈活運用；二是教師在教學過程中，只注重結果，忽視了方法指導，沒有授之于學生做題的方法，學生只憑一種思路解決所有問題，沒有活學活用的基本能力。

二、引導學生不斷向課外求知

語文課的學習不能僅僅停留在課本內，要將課內學習與課外閱讀有機結合起來，引導學生不斷向課外求知，更有利于提高學生的語文成績。語文最主要的就是多閱讀。現在學生課外閱讀的時間太少，導致沒有養成閱讀的習慣。如今中學生的學習現狀是：課業負擔過重，根本沒有空閑時間去翻閱眾多的課外書籍，整天沉溺在作業與題海中，由于各方面的原因，家長和老師只要成績，不講求方法，這樣只會導致語文成績不見好轉。在這種情況下，我們應及時改變過去不合實際、行之無效的老辦法。因此，在平時的語文教學中，就要注重培養學生閱讀課外書籍的習慣，從每天讀一小段到讀一篇，逐漸讓學生養成愛讀書的好習慣。最初我向學生推薦一些名篇佳作，并抽空與他們交談讀后的感受，讓學生慢慢對課外閱讀產生興趣，并在每次的主題作文引導與講解中，適時靈活運用，使其語言表達更準確、更精彩、更富有感染力，學生也慢慢有了成就感，發展到閱讀興趣越來越濃，在不知不覺中學生的語文素養得到了很大的提高。后來，老師不督促學生閱讀，學生也會在空閑時間大量地閱讀了。

三、重視寫作積累與創新

（1）要重視寫作素材積累。寫作能力是語文素養的一個重要體現，寫作能力的高低直接與語文基礎有關系，作文寫得好，語文基礎肯定不錯，寫作在考試中占的比例很大，可見作文的好壞直接影響著學生語文成績的高低。可大部分學生一寫作文就頭疼，不知如何下筆，究其原因是學生肚子空空，遇到話題不知說些什么，這就要求我們引導學生在學習中不斷積累素材，養成肯發現、善發現、勤積累的好習慣。積累一些富有說服力的、新氣息的素材。作文素材有哪些，怎樣引導學生發掘、積累和運用素材，就要有一顆善于發現和積累的心。我們可以在生活的方方面面著手搜集，如電視、課外書籍等，這就要求學生平時多留心觀察，做到隨時發掘、及時積累、靈活運用。

（2）力求新意、大膽想象、敢于創新。沒有想象就沒有創新，想象是創新的前提，更是創新的源泉。就學生寫作的現狀而言，有的學生總是陳詞濫調，記錄過去或原地踏步，沒有一絲新發現、新成果。我們要找出原因，幫助學生排除困難。正常情況下，我們寫文章都是先在腦子里有個總體構思布局，如按照什么思路去寫，材料如何組織，表達什么主題等。不可能把每一個問題都想清楚了，把每一句話都想好了才動筆去寫。所以，文章草稿寫成后，一定要認真多讀幾遍。通過讀，你就會發現哪些意思沒有講到，應該補充進去；哪些意思重復了，應該把它刪掉；哪些詞語用得不準確，哪些說法不夠妥當，應該改正過來；如果思路不太清楚，還要調整文章結構。同學們必須明白，修改文章是寫文章很重要的一個環節，好文章都是自己改出來的，不是別人改出來的。寫文章，一定要樹立“精品”意識，自己想方設法把文章改好，就像母親希望她的孩子聰明、漂亮、健康一樣。動筆之前不認真構思，想一段寫一段，想到哪里就寫到哪里，湊夠五六百字就算完成任務了，這是不可取的。

總而言之，要想提高語文成績，并不是一朝一夕的事，但是堅持和培養興趣是最主要的，還要做到持之以恒，相信學生的語文成績一定能提高。

參考文獻：

[1]王海英.如何行之有效地提高初中學生的語文成績[J].現代語文，2004（12）.

[2]陳道新.談談加強初中語文基本訓練問題[J].安徽教育，1980（10）.