中職院校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新探究

張正

摘要：本文從學(xué)校體育本質(zhì)功能的視角出發(fā)，就當(dāng)前我國中職院校普遍存在的體育管理落后，體育教育功能退化等現(xiàn)象，指出加強(qiáng)中等職業(yè)院校體育改革與創(chuàng)新的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；改革

一、中職院校體育教育現(xiàn)狀

（一）體育管理落后。中職學(xué)校對體育的功能與作用認(rèn)識不夠，領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作不夠重視，導(dǎo)致體育管理制度體制不建全，學(xué)校體育管理落后，導(dǎo)致了學(xué)校體育教學(xué)管理、體育科研管理及體育檔案管理等流于形式，跟不上職業(yè)教育發(fā)展的要求，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)，無法達(dá)到職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）體育教育功能退化。①體育課程目標(biāo)模糊不清。一是中職院校體育課程目標(biāo)停留在普通高級中學(xué)的目標(biāo)上，沒有制定出符合中職院校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身體育意識形成的培養(yǎng)目標(biāo)。二是中職院校體育教學(xué)形式盲目的向普通高等體育教學(xué)看齊，導(dǎo)致其體育培養(yǎng)目標(biāo)模糊，沒有特色和創(chuàng)新，造成了體育教育目標(biāo)虛化。②師資力量與教學(xué)設(shè)施匱乏。院校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育課程改革認(rèn)識不透徹，沒有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學(xué)理念對待新大綱新教材。缺乏時(shí)尚休閑新興運(yùn)動項(xiàng)目的師資資源，缺乏學(xué)習(xí)新技術(shù)和知識的積極性，場地器材匱乏，管理落后。③校園體育文化建設(shè)薄弱。良好的校園體育文化對陶冶學(xué)生的情操也有重要的作用，豐富多彩、健康高雅的校園體育文化，對低俗的文化和各種消極腐敗思想。

二、中職體育教學(xué)改革的措施與策略

（一）明確教育目標(biāo)，更新育人觀念。教師思想理念的轉(zhuǎn)變與更新是體育改革的重要手段。建立學(xué)生終身體育的意識，技校體育教學(xué)應(yīng)突出健康和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生的體能與個(gè)性、身心與健康都得到均衡發(fā)展；樹立終身體育觀，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自覺鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)、學(xué)會鍛煉身體的手段和方法，使之終身受益；提高學(xué)生體育的觀賞力、簡單動作創(chuàng)編能力和身體自我評價(jià)能力；激發(fā)學(xué)生的情感，使之有明確的運(yùn)動動機(jī)并發(fā)展其個(gè)性，塑造完美的自我；陶冶情操，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的熱情；培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性、紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)等，使學(xué)生的心靈得到凈化。

（二）制定具有中職學(xué)校特色的體育課程體系。

1.體育課的教學(xué)內(nèi)容：體育課可以選項(xiàng)課的形式進(jìn)行，體育選項(xiàng)課的選項(xiàng)方法是：給學(xué)生發(fā)放選項(xiàng)課程調(diào)查表，從籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操、跆拳道、田徑等多個(gè)項(xiàng)目中選出學(xué)生愛好、興趣較集中的幾個(gè)項(xiàng)目確定為本學(xué)期選項(xiàng)課，學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣和運(yùn)動技術(shù)基礎(chǔ)，按照自愿原則，在所開選項(xiàng)課中任選一項(xiàng)，開學(xué)第一次可直接進(jìn)入選項(xiàng)課。要制定統(tǒng)一的理論教學(xué)內(nèi)容和各單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)健康保健、體育鍛煉、各專項(xiàng)技能、體育欣賞等方面的認(rèn)知能力。各選項(xiàng)課中所選專項(xiàng)理論的教學(xué)由各任課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，其余隨堂進(jìn)行教學(xué)，不安排專門的集體考試。

2.體育課成績的評定：體育課程包括專項(xiàng)技能、考勤和課外活動三部分，根據(jù)各選項(xiàng)課的特點(diǎn)制定相對統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多項(xiàng)考試內(nèi)容。考勤和課外活動考核由各選項(xiàng)教師根據(jù)該學(xué)生的考勤、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評定。

（三）突出教師和學(xué)生的自主性，營造寬松、愉快的教學(xué)氛圍。改革后的教學(xué)模式是一種能夠激發(fā)學(xué)生積極、愉快、自主參與體育鍛煉的新模式，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高綜合能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)不同層次、不同水平的學(xué)生，要選擇不同的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組教學(xué)。要根據(jù)學(xué)生興趣合理安排教學(xué)內(nèi)容，打破教學(xué)內(nèi)容固定呆板的組合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的自學(xué)能力和觀察分析解決問題的能力；強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，將學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生置身于一個(gè)有尊嚴(yán)個(gè)性、有巨大發(fā)展?jié)撃艿幕畹纳w的位置上。學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇項(xiàng)目，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)體育知識技術(shù)的主動性、創(chuàng)造性和再學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在體育課的系統(tǒng)教學(xué)和實(shí)踐活動中逐步提高體育的綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（四）加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生能動性。只有不斷了解當(dāng)今科技發(fā)展的教師，才具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能能力，才會立足于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生勇于探索，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。教師要樹立正確的教學(xué)觀念，倡導(dǎo)教師具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，接受新觀念，開拓新的知識領(lǐng)域，適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求。體育教師應(yīng)積極參與各種學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)教師的體育教研工作，鼓勵(lì)老師大膽提出新的教學(xué)理論，提出新觀點(diǎn)，勇于打破傳統(tǒng)的思維方式，敢于獨(dú)樹一幟的利用新方法、新思路進(jìn)行體育教學(xué)。體育教學(xué)更要實(shí)施因材施教的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生們不同的性別、年齡、心理和生理特點(diǎn)，有目的，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，真正讓學(xué)生們在感受到體育課帶來愉悅感受的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主觀能動性。

（五）加強(qiáng)教材內(nèi)容的實(shí)效性和針對性。加強(qiáng)體育基本知識內(nèi)容，使學(xué)生從理論上、從科學(xué)的角度認(rèn)識體育，同時(shí)掌握體育運(yùn)動的內(nèi)涵、作用價(jià)值及鍛煉方法。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜，構(gòu)建新型的體育課程體系。擴(kuò)大教材內(nèi)容的選擇面，以滿足不同條件、不同性別、不同年齡、不同愛好的學(xué)生從事體育鍛煉的需要。從健康角度出發(fā)，體現(xiàn)教材內(nèi)容的時(shí)代性、多樣性、趣味性、民族性和實(shí)用性，形成有特色的技校體育教材體系。注重教材的健身性、娛樂性、趣味性和學(xué)生的可接受性。針對學(xué)生各項(xiàng)目技術(shù)水平的不同、男女生性別的差異、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，做到因材施教、分層教學(xué)、彈性教學(xué)、內(nèi)外堂教學(xué)相結(jié)合，特別是利用多媒體的輔助教學(xué)法。

（六）加強(qiáng)體育課的拓展性和趣味性。加強(qiáng)體育課的趣味性和拓展性，在教授學(xué)生課程的同時(shí)，要逐漸地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間，比如，在學(xué)習(xí)太極扇的同時(shí)，加入東北的秧歌歌曲，讓學(xué)生實(shí)時(shí)地進(jìn)行舞動，既學(xué)到了知識，還加強(qiáng)了趣味性，更拓展了學(xué)生的知識面，并且適時(shí)開展課外體育活動，進(jìn)行小型比賽，如趣味運(yùn)動會、田徑運(yùn)動會等。開展的各項(xiàng)活動，在課堂中讓學(xué)生針對活動內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)地展開比賽不僅能提高學(xué)生的積極性，還能豐富校園文化體育生活。從而調(diào)動學(xué)生自主積極鍛煉的意識，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)脑黾訉w育基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，促進(jìn)教學(xué)設(shè)施和場地的改善，強(qiáng)化學(xué)校體育器材配備，體育課程改革的步伐才會加快，學(xué)校體育功能才得以發(fā)揮。

（七）積極構(gòu)建和諧的校園體育文化。校園體育文化是學(xué)校文化的重要組成部分，體育鍛煉是科學(xué)、文明、健康的生活方式，是學(xué)校師生生活中不可缺少的內(nèi)容。中職院校應(yīng)根據(jù)本校特點(diǎn)積極發(fā)展學(xué)校體育文化，樹立科學(xué)的校園體育文化觀。教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能與文化的自然滲透與融合。

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