普通高校非專業舞蹈教學問題與發展策略

王璐

【摘要】高校非專業學生的舞蹈磕磣個開設是社會主義精神文明建設的重要路徑，對于學生的藝術氣質培養、審美能力提升具有重要作用。目前，高校非專業舞蹈教學中還存在一些問題，本文主要分析了舞蹈教學發展現狀中存在的主要問題，并相應地提出了改善措施，旨在提升高校非專業舞蹈教學質量，增強對學生的綜合能力培養。

【關鍵詞】普通高校；舞蹈教學；發展策略

一、舞蹈教學現狀中存在的主要問題

（一）課程設置缺乏科學合理性，教學方法固定陳舊

據調查顯示，我國不少的普通高校中由于受到師資隊伍、教學設備和教學進度等一系列因素的制約，不少課程無法按照教育計劃實施，因此會采用消減課程和趕進度的方法來應對。尤其是在非專業學生的舞蹈課程學習中，普遍認為這知識選修課程，因此多數課程流于形式，

在每學期中的課程量安排不夠合理，每周一個或兩個課時，由于教學課時的限值學生無法形成系統的舞蹈知識體系，長期如此，學生也會將舞蹈課程作為一種形式馬虎對待。另外，在舞蹈教學方法的使用上缺乏創新和靈活性，只注重對學生的知識傳授，忽視對學生舞蹈能力、實踐習慣和藝術欣賞能力的培養，使得學生對舞蹈動作的學習也是機械式模仿，缺乏對音樂、動作、情感等方面的體驗和感悟，導致舞蹈教學質量嚴重下降。

（二）專業人才匱乏，師資隊伍較弱

師資隊伍質量對舞蹈教學質量具有關鍵性作用，由于舞蹈專業教學在藝術學科中相對起步較晚，這一方面的專業人才儲備也較少，據調查，舞蹈專業教師學歷和職稱與其他藝術學科教師之間還存在較大的差距。加之，學校對非專業舞蹈教學的不夠重視、課程設置的不合理性和場地設施的不齊全等因素存在，使得師資隊伍在教學工作中缺乏積極主動性，同時也缺乏對自身素質水平的提升動力。有些學校由于師資隊伍較弱，使得舞蹈教師身兼數職，例如需要負責行政工作、文藝匯演等宣傳工作等，在繁忙的工作中缺乏精力投入到自身素質和教學業務的提升過程中。隨著社會文明和藝術水平的迅猛發展，部分舞蹈教師由于專業能力日趨匱乏，難以適應舞蹈課程的教學需求。

（三）教學模式刻板、內容缺乏創新

由于舞蹈專業起步較晚、師資隊伍力量的限制，多數高校缺乏適合自身的舞蹈教學模式與教程，因此只能繼承其他優秀院校的舞蹈教學模式，如北京舞蹈學院、中央民族大學的舞蹈課程等。現如今多數普通高校所開設的芭蕾基訓、素質技巧、民族民間舞等課程也是效仿北京舞蹈學院等大學的授課教程。然而，普通高校非專業舞蹈教學中所招收的多是沒有專業基礎、底子薄弱的學生，這些繼承過來的教學模式并非全部適合這類學生使用，無法滿足學生的實際舞蹈需求，因此固定死板的套用教學模式根本無法實現教學目標的要求導致學生厭學，教師厭推新課，逐步形成惡性循環的教學模式。

二、高校非專業舞蹈教學創新改革途徑

（一）創新教學內容與方法，合理設置教學課程

高校非專業舞蹈教學水平的提升要首先根據學生的實際需求設定科學合理的教學大綱和教材，教學大綱和教材是舞蹈課程開展的基礎和依據。首先科學合理的教學大綱是緊密結合學生認知規律來制定的階段性教學計劃。其次要注意與時代接軌，善于發現和引用現代化教學手段，將多媒體教學的視覺與影象效果來提升舞蹈教學的時尚感，激發學生的學習興趣。這就需要得到學校對硬件設施的配備與支持，鼓勵舞蹈教學積極掌握多媒體教學技術，逐漸融入到舞蹈教學中。再次要制定人性化的培養方案，學校和教師要根據生源情況、學生特征來制定培養人才的發展計劃和目標，并相應地設置舞蹈課程。最后，教師要注重于學生的交流與溝通，傾聽學生的心聲，根據學生之間的個體差異性來設施教學目標、內容和方法，利于學生對舞蹈知識體系的掌握；對于具有舞蹈天賦的學生，可采用針對性的人才培養方法，充分挖掘學生的舞蹈潛能，提高學生的舞蹈水平。

（二）加強師資力量，提高舞蹈教師素質

普通高校應該重視對舞蹈師資隊伍的建設和培養，首先需要組建一支專業的舞蹈教師團隊。由于舞蹈專業是一項專業較強的學科，對教師的專業知識和水平具有較高的要去，因此必須組建一個具有專業性較強的舞蹈教師團隊來擔任教學。其次，學校和相關教育部分要對舞蹈教師給予充分肯定，在職稱、待遇上要與其他學科一視同仁，增強重視力度，從而吸引更多的舞蹈教師加入到教學事業中。同時，高校在對待舞蹈教師的招聘工作要適當提升門檻，多方面嚴格把關，保證招聘教師的專業素質。再次，要為舞蹈教師創造更多的培訓機會，使舞蹈教師的專業素質不斷得到進步，在接受到更多的教育信息和資源之后才能與時俱進，保障教學質量。當然，高校也應該建立科學的考核機制，建立合理的獎懲制度，創建學校中優秀的舞蹈教師團隊。

（三）重視理論與實踐有機結合，注重學生能力的培養

普通高校針對非專業舞蹈學生要充分考慮學生的實際需求和情況制定豐富多樣的教學內容，為了拓寬學生的舞蹈視野可增設舞蹈美學、舞蹈心理學、舞蹈社會學、藝術哲學等，通過對多學科的復合學習來提升學生的舞蹈藝術能力和審美水平。在實踐過程中，學校要積極培養學生的展示能力，為學生提供展示自我才藝的平臺，如舉辦舞蹈欣賞會、成立舞蹈社團、舉辦舞蹈義演等，在提高舞蹈表現能力的同時收獲成功的喜悅、團隊的精神和不斷拼搏的高尚情操。

總之，普通高校應該加強舞蹈教學的重視力度，注重舞蹈教學的師資力量建設，注重學生舞蹈能力的培養，注重對傳統教學模式的創新和改革，這樣才能跟得上時代的步伐，培養出有能力的大學生。

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