初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)的研究

謝東紅

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)改革的不斷推進(jìn)，亟需對(duì)人才的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。而要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才，這就必須要能夠在教學(xué)過程中實(shí)施開放式教學(xué)，并且開放式教學(xué)模式已經(jīng)受到各個(gè)初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的重視。在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，由于講授的內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，并且教學(xué)過程較為繁瑣，這樣就給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂造成不小的困難。為此，本文筆者便從初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)進(jìn)行研究，以此來推動(dòng)初中音樂開放性教學(xué)工作的穩(wěn)健進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中音樂;開放性教學(xué);問題

在新形勢(shì)下，如何來培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的音樂人才，這已經(jīng)逐漸成為初中音樂教師所不得不考慮的問題之一。同時(shí)，為了能夠擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)的束縛，這就必須要實(shí)施多元化的開放式教學(xué)，以此提升初中音樂教學(xué)水準(zhǔn)。

一、我國(guó)初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵及其內(nèi)容研究

從本質(zhì)上看，多元化開放式教學(xué)，就是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面實(shí)現(xiàn)全面開放。而這種開放性教學(xué)，非常注重提升學(xué)生自身的音樂修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，并且在這一過程中，必須要能夠彰顯出學(xué)生的主體地位，從而可以為初中學(xué)生打造全新的學(xué)習(xí)氛圍。只有積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐，才能使得他們自由參與音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)當(dāng)中去。

開放式教學(xué)的基本內(nèi)容主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面;第一，教師能夠讓音樂教學(xué)有效地融入到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，這就要求教學(xué)內(nèi)容方面的衍生性和學(xué)科之間的進(jìn)行滲透，從而使得音樂教學(xué)內(nèi)容上更加豐富和立體化。第二，積極創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)環(huán)境。從本質(zhì)上看，音樂教學(xué)基本上不受到時(shí)空限制，只有積極推動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作過程中的懷疑和提問，讓學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作進(jìn)行充分的探討，從而發(fā)揮自身的音樂學(xué)習(xí)天賦，這樣就能夠有效提升其對(duì)音樂學(xué)習(xí)的感召力和掌控力。第三，積極采用具有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)方式，利用具有趣味性的教學(xué)資料，逐步豐富音樂教學(xué)的手段，使得教學(xué)過程中更加彰顯出多元性和獨(dú)創(chuàng)性。第四，利用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段和模式，例如，在初中音樂考試中，可以進(jìn)行面試和專業(yè)技能展現(xiàn)，這樣就能夠充分發(fā)揮學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。

二、關(guān)于構(gòu)建初中音樂開放式教學(xué)的舉措分析

（一）初中學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其發(fā)散性思維

現(xiàn)階段，在初中音樂教學(xué)過程中，必須要根據(jù)不同初中學(xué)生的情況，激發(fā)學(xué)生心中的好奇和探究心理發(fā)展，才能使得教學(xué)氛圍更加融洽。當(dāng)然，在這一過程中，教師的主要目標(biāo)便是能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其能夠更好靈活地參與到音樂作品的創(chuàng)作過程中去。例如，在民歌欣賞課程中，可以在上課之前布置學(xué)生搜集各種民歌資料，并讓學(xué)生思考民歌的來源、類型，以及民歌是否具有地域方面的區(qū)別。接下來，便可以讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)闡述自身的觀點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生所搜集的資料，而其他的同學(xué)也可以對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行提問，這樣就能夠幫助學(xué)生更好熟悉民歌方面的內(nèi)容。

（二）適當(dāng)拓展課外知識(shí)，激發(fā)初中學(xué)生對(duì)音樂的求知欲

在初中音樂的開放式教學(xué)環(huán)節(jié)中，音樂教師必須要能夠根據(jù)學(xué)生不同的興趣，針對(duì)不同的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)地使用音樂教材，并對(duì)書中的音樂知識(shí)進(jìn)行拓展。只有這樣，才能更好地達(dá)到時(shí)代對(duì)音樂人才的需求。另外，教師可以讓初中學(xué)生欣賞《五星紅旗》和《中國(guó)心》等方面的歌曲，這樣就能夠有效激發(fā)學(xué)生自身的愛國(guó)熱情。另外，可以充分利用各種信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，例如，可以播放近期的影視金曲，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生最為廣泛的音樂愛好。

（三）注重音樂教學(xué)的生活化

音樂，這是一種沒有國(guó)界之分，更沒有高低貴賤之分的學(xué)科。所以，在教學(xué)過程中，必須要糾正學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀念。教師可以在講述音樂教學(xué)過程中，對(duì)教材上的音樂知識(shí)和歌曲所蘊(yùn)含的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展，不斷更新自身的音樂教學(xué)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有生活氣息的音樂。這是因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)來源是生活，而且，教材上的音樂只是比較有限，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展自身對(duì)音樂的了解深度和廣度。

在實(shí)施開放性教學(xué)中，教師必須要能夠從深層次進(jìn)行分析，而現(xiàn)階段的初中音樂課程中，沒有受到太大的重視，在課時(shí)安排上也較少。所以，針對(duì)這種情況，音樂教師在對(duì)知識(shí)進(jìn)行“溫故知新”教學(xué)方法基礎(chǔ)上，并在教學(xué)過程中逐步融入更加專業(yè)性的音樂知識(shí)，從而可以有效地培養(yǎng)初中音樂素養(yǎng)。

（四）改革傳統(tǒng)的音樂考核模式，實(shí)施多元化的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)

眾所周知，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中，主要是采用應(yīng)試的考核辦法，而這種考核辦法對(duì)于音樂教學(xué)工作的開展是非常不利的，同時(shí)，這種傳統(tǒng)的音樂考核模式，使得教師在進(jìn)行考核時(shí)具有絕對(duì)的權(quán)威性，甚至?xí)o學(xué)生造成緊張的考核氣氛，不能真正發(fā)揮初中音樂學(xué)生的真實(shí)水平。為此，在開放式教學(xué)開展過程中，必須要求音樂教師逐步改革傳統(tǒng)的考核辦法，采用多種方法的考核辦法，例如，可以適當(dāng)拓展考核范圍，可以讓初中學(xué)生自由選擇音樂考試的范圍和內(nèi)容。另外，音樂教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后用文章寫下自己的音樂創(chuàng)作心得，積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的權(quán)威進(jìn)行質(zhì)疑。

（五）注重利用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)環(huán)境

通常情況下，開放式的教學(xué)模式，不僅僅要改善單一和封閉的教學(xué)方法，注重在教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上具有開放性。眾所周知，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式都是讓學(xué)生播放教材上的歌曲，并讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，這樣就形成較為封閉、單一的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，往往都會(huì)讓初中學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理，以至于音樂教學(xué)效果的直線下降。為此，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更加靈活的音樂教學(xué)環(huán)境，例如，教師可以定期組織學(xué)生去聽音樂會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種歌唱比賽，或者是可以對(duì)聲樂課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在另外一方面，也可以組織一系列的音樂知識(shí)問題辯論，讓教師對(duì)辯論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和匯總。又或者是可以在音樂沙龍中進(jìn)行音樂表演。如果有條件的同學(xué)，可以自行進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的音樂表演和小型樂隊(duì)進(jìn)行專業(yè)演奏。通過上述的方式，才能更好地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的學(xué)習(xí)方式將有助于初中學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，同時(shí)也更加有利于激發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂教學(xué)過程中來。

三、結(jié)語

總的來說，為了便于開展初中音樂的開放式教學(xué)，這就必須要深入了解我國(guó)初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵及其內(nèi)容，同時(shí)對(duì)開展初中音樂開放式教學(xué)的舉措進(jìn)行全方位的研究，才能更好地推動(dòng)開放式音樂教學(xué)在初中教育工作的進(jìn)行。

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