基于新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展的思考

蘇紅煒

【摘要】文章以新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展作為主要視點與研究對象，結合筆者長期實踐經驗與研究結果，通過簡要分析新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展的基本現狀，并詳細介紹新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展的根本性途徑，期待可以不斷優化新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展途徑，促使高職高專聲樂教師朝著多元化方向不斷發展，從而推動高職高專聲樂專業良性發展。

【關鍵詞】新形勢；高職高專；聲樂教師；多元化發展；途徑

一 前言

近年來，隨著國內經濟社會發展愈加迅速，在推動高職院校不斷改革的同時，其招生力度也越來越大，但報告人數逐漸減少以及生源逐漸減少等問題卻越發突出，藝術專業最為常見，高職高專聲樂專業學生總數逐年降低。在此背景之下，分析與研究新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展途徑愈發重要，是確保高職高專學校得以可持續發展的重要保障。受師資調配、招生現狀以及學院整合等因素的直接影響，對高職高專聲樂教師提出了較高要求，若其想要提高自身競爭力，就必須朝著多元化方向發展。

二 新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展的基本現狀

隨著高職高專文化層次迅速提升，其聲樂教師通常從名牌大學畢業，且大多為碩士及以上學歷的畢業生。這些畢業生在擔任教師職務之前，所接受的學習內容主要是演唱技巧、發聲方法等，涉及面通常為成人以及大學生等，因此在演繹水平以及演唱技巧等方面提出了較高要求。當其進入工作崗位之后，其教學理念仍然會受傳統學習模式的直接影響，并非著力于培養應用型、技能型的專業人才，以至于教學質量始終無法得以提升，而推動高職高專聲樂教師朝著多元化方面發展迫在眉睫。

三 新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展的根本性途徑

受師資調配、招生現狀以及學院整合等因素的直接影響，對高職高專聲樂教師提出了較高要求，若其想要提高自身競爭力，就必須朝著多元化方向發展，而具體實踐途徑涉及到以下諸多方面。

（一）高職高專聲樂教師要不斷提高自身專業素質

基于高職高專聲樂教師來說，除了要求其具備較高音樂功底之外，在聲樂的演唱能力、聲樂的示范能力、排練節目的能力、音樂聽辨能力、視唱能力、作品分析能力、作品處理能力以及伴奏能力等方面也有較高要求，因此需要高職高專聲樂教師不斷提高自身專業素質，從而不斷豐富自身技能。

（二）高職高專聲樂教師要不斷提高自身職業素養

作為一名高職高專聲樂教師，不僅要具備普通教師所擁有的各種基本素質，還應當擁有正確的世界觀、人生觀、教育觀以及價值觀，并且具備高尚的職業素養與師德理念，并且不斷提高自身身心素質以及心理素質，從而有效勝任教學工作。

（三）高職高專聲樂教師要不斷優化自身教學手段

高職高專聲樂教師承擔著培養聲樂演唱專業人才等職責，因此其職業類型以及工作任務和舞臺表演存在著直接區別。就高職高專聲樂教師來說，除了要求其具備較高演唱技能，同時對其教學能力也有較高要求，因此高職高專聲樂教師要不斷優化自身教學手段。而為了實現這一目標，需要做到如下諸多方面。

1 不斷提高自身組織教材以及研究教材的整體能力

高職高專聲樂教師想要提高自身組織教材以及研究教材的整體能力，必須嚴格把握備課程序，同時對教材內容以及教學大綱等進行深入研究。同時，對于跨專業的教師來說，由于專業不同，所以聲樂課在教學任務以及教學目標等方面也會出現明顯差異，如果想要完成各項教學任務，必須提高自身組織教材以及研究教材等方面的整體能力。

2 不斷提高自身認識學生以及了解學生的整體能力

高職高專聲樂教師除了要深入了解學生知識結構等信息之外，還需要了解其思想狀況，通過對學生實際狀況進行深入研究，在有的放矢的基礎上，實現長善救失以及因材施教的整體目標。

3 不斷提高自身開展教學實踐活動的整體能力

新形勢下高職高專開展聲樂教學實踐活動要求教師具備基本組織能力，在制定出周密計劃的基礎上，對骨干教師進行合理利用以及培養，通過啟發誘導，有助于激發學生參與學習的興趣，在集中其注意力的基礎上，不斷提升其偶發事件整體處理能力。

4 不斷提升自身語言表達的整體能力

一般情況之下，高職高專聲樂教師在語言表達方面的能力會對其教學成果造成直接影響。就其教學活動來說，要求教師在語言方面做到簡明扼要和富有感染力，同時還應當流暢通達以及合乎邏輯。在聲樂教學實踐程序當中，應當加強語氣的合理性，用以提醒學生集中其注意力。與此同時，教師還要帶領音教專業學生了解6歲至11歲之間兒童所喜歡的聲音類型，并帶領學前教育專業學生深入了解3歲至6歲之間兒童所喜歡的聲音類型。

（四）高職高專聲樂教師要不斷學習各種先進理念

新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展還要求教師不斷創新以及不斷學習，并在學習過程當中主動了解各個專業的具體特色，并及時進行歸納和總結，有助于升華、豐富自身知識結構，在加以完善的基礎上，即可形成具有自身特色的先進性理念，從而實現多元化教學目標，同時聲樂教師也能勝任各項教學工作，對于提升其整體教學質量起著推動作用。

四 結束語

新形勢下高職高專聲樂教師多元化發展研究不僅滿足教學改革 的基本需求，同時還是時代發展的必然要求。在具體實踐環節，除了要求高職高專聲樂教師要不斷提高自身專業素質以及職業素養之外，高職高專聲樂教師還要不斷優化自身教學手段，同時高職高專聲樂教師要不斷學習各種先進理念，在對高職高專聲樂教學實踐活動進行有效革新與優化的情況下，不斷提升高職高專聲樂教師基本教學能力，通過豐富其教學手段，最終提升其整體教學效率。