愛心 耐心 信心

鄭玉秀

【摘 要】

通過教學中的一個案例，談論對學困生的教育。這些學習困難的學生，大都表現為：學習自信心不足，學習積極性不強，思維抑制，反應遲緩，知識準確度不高，語言表達能力差，同時帶來思想觀念、行為習慣等方面比較差。作為班主任和科任老師，要了解這些學困生方方面面的情況，拋開成見，轉變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，用誠心感化他們，用愛心教育他們，用耐心等待他們的變化，幫他們找回久違的自信。減少他們成長的煩惱，讓他們健康、自信、快樂的成長。

【關鍵詞】

愛心 耐心 自信心 教育方法和教育藝術

在學校日常教學工作和班級管理中，學困生的轉化一直困擾著每一位任課教師和班主任。各種報刊、雜志也是連篇累牘的刊登有關這方面的文章，同行們也是仁者見仁，智者見智。那些學習成績不理想的學生，他們大都表現為：學習自信心不足，學習積極性不強，思維抑制，反應遲緩，知識準確度不高，語言表達能力差，同時帶來思想觀念、行為習慣等方面比較差。他們的學習過程表現為：“失敗——師生評價低——產生消極體驗——學習積極性降低——智能發展受阻——更差”。這顯然是一個惡性循環。

心理學研究表明；學生成功與失敗的經歷和體驗，會影響他的自信心與學習積極性。成功的體驗多，學生對學習就充滿信心，它的學習積極性就高，如果學生的努力屢遭失敗，他就會逐漸喪失學習的信心，產生學習厭倦感。作為班主任，要了解這些學困生方方面面的情況，拋開成見，轉變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，用誠心感化他們，用愛心教育他們，用耐心等待他們的變化。

在這里，我就自己在教學中一個真實的案例談談學困生的轉化。

我們班有一位學生，名叫林xx，是三年級第一學期剛轉入我班。開學后的第一次數學摸底考試，該生才考了8分。作為班主任，又是數學老師的我，看在眼里，急在心上。經過一段仔細觀察，我發現她性格內向，反應慢，膽子小，很自卑，對學習缺乏熱情，有破罐子破摔的思想，但有一個優點，比較聽話。于是，我采取了幾個措施，幫助她提高成績。

第一，幫助她樹立自尊心和自信心。我利用課間、放學后，或自己休息的時間，主動找她聊天，了解她以前的學習狀況和學習環境，并動員、鼓勵班上其他同學找她玩，讓她感覺到老師和同學都很關心、喜歡她，為她創造一個和諧寬松的班級氛圍。在課堂上，盡量給她表現的機會，讓她回答一些簡單的問題，只要答對，便給予表揚，讓她體驗到成功的喜悅。在平時，尋找她的閃光點。在一次大掃除中，發現她干活很賣力，地掃得特別干凈，便在班會上及時表揚，號召其他同學向她學習。事后我充分肯定她的成績并告訴她：“做任何事只要努力就能干好，你的地掃得好，學習肯定也能搞好。”在老師溫暖的話語中，關切的目光中，忠誠的關愛下，慢慢的，她膽子大了，喜歡和我接近了，臉上的笑容也多了，逐漸消除了自卑心理，恢復對學習的熱情，找回了久違的自尊和自信心。她逐漸進入了一個良好循環的開始：信心倍增，覺得我還行、我能行！

第二，與家長緊密配合。愛是滋潤心田的甘露，每個孩子都需要父母的愛。只要多與家長溝通，讓家長積極配合，轉化工作才能取得成效。我便多次找家長談話，把該生學習的具體情況及時反饋給家長，讓家長了解孩子的真實情況，共同分析該生學習差的主要原因是：家長關心、了解、督促不夠。我建議家長要多和孩子在一起，交流思想、了解孩子的心理，觀察孩子的學習態度、方法、習慣以及解決問題的能力等。做到及時表揚孩子的長處，培養孩子的自信心，鼓勵孩子勇敢地面對缺點，因勢利導，激發孩子的求知欲。然后，根據該生的具體情況，和家長一起，實施制訂出的第一個學習目標：提高她的計算能力，堅持每天必須練習十道口算題。

經過一段時間的訓練，這位學生的計算速度明顯提高。我循序漸進，慢慢地增加計算難度：由20以內的進位加法和退位減法，到多位數的加減法，再到乘除法。由于年齡小，自覺性差，過了一段時間，她的學習熱情慢慢減退。為了調動她的積極性，我便采用獎勵紅花、發粘貼畫、口頭表揚、給家長寫紙條等方式，鼓勵她堅持下去。經過半學期的訓練，她在第一學期期中考試時，試卷中的大部分計算題都能做對，做題速度也有所提高，終于考了40分，實現了個位數的突破。看到孩子取得這么大的進步，我心里暗自高興，家長也很激動。

我認為：學困生的轉化是一項漫長而辛苦的工作，必須經過“醒悟——轉變——反復——穩定”的過程，不可能一躇而蹴，一勞永逸。

第三，培養她養成良好的學習習慣。我隨后又給她制定了一個更高的目標，要求她按時完成每天的作業，鼓勵她上課要認真聽講，大膽發言，不懂就問。課后不會做的題目及時請教老師和同學，盡量做到堂堂清、日日清。并在輔導功課時，我注意做到細致、耐心、輕聲細語，多鼓勵，少責怪，增加親近感。，促使她樹立信心，養成良好的學習習慣。

有付出，就有回報。在老師愛心呵護下，耐心、細心指導下，精心培育下，恒心感化下，她學習數學的興趣越來越濃。她學習成績穩步上升，終于在第二學期期末數學考試中，取得了84分的好成績。

滴水穿石，我們只要有持久的耐心，足夠的愛心，堅定的信心，隨時注意教育的方法、藝術和方式，那些后進生就不會再落后，在陽光雨露的滋潤下，一定會得到健康、自信、快樂的成長。