正確引導幼兒主動學習美術的方法

摘要：如果教師運用恰當的教學方法，就能有效激發幼兒的藝術創造力和思維創新力，這對幼兒人格的健全發展起到了至關重要的作用。因此，幼兒的美術教育必須引起幼兒教師的高度重視，正確引導幼兒創造出富有生命力的藝術作品。本文針對幼兒美術教育的現狀提出了幾點建議，旨在幫助幼兒教師正確引導幼兒主動學習美術。

關鍵詞：美術教學 " 幼兒 " 主動性

一、美術教學的現狀

從目前的發展現狀來看，我國大大提高了對美術教育的重視程度，美術教育不再是各個學校的短板，并且美術教育成為幼兒教學中必不可少的一個重要環節。

美術教育的興起，不只是在學校教學中，在社會上也頗有影響力。這樣不僅有助于美術教育的發展，而且也促進了人們對藝術和生活品質的追求。但是，由于社會環境、社會文化的差異，導致了幼兒美術教育發展程度的差異。

二、幼兒對美術的認知

幼兒對于美術的認知以及繪畫技術能力的認知，會隨著年齡的增長而發生變化。大部分幼兒美術作品的前期都是一些夸張的外界事物，這些都是幼兒對自己觀察到的事物的真實表達。但是，隨著年齡的增長，筆者發現這些夸大的事物在逐步發生變化，其中就摻雜了幼兒內心對外界事物的主觀愿望。隨著幼兒對美術表達的發展和變化，幼兒教師應積極、主動、正確地引導幼兒學習美術，并通過美術藝術來表達自我、完善自我。

三、正確引導幼兒對于美術學習的主動性

1.科學安排教學內容

（1）結合實際生活

對于幼兒美術教育的安排，幼兒教師要結合實際的教學氛圍，貼近幼兒對周圍事物的感知能力，引導幼兒正確的、深刻地理解周圍事物的面貌，促使幼兒產生對事物的認知力。如在教學過程中，為了使幼兒學習海的美術特點，幼兒教師可以在保證安全的條件下帶幼兒到海邊，通過玩耍、嬉戲，讓他們親身感受到海的特點，隨后讓幼兒通過畫筆描繪出自己對大海的認識。這種理論與實踐相結合的教育方式，使得不同的幼兒會有不同的表達方式和內容，有助于培養幼兒的自主認知能力。

（2）投其所好

萬事的開始，都要以興趣作為引導，所以激發幼兒美術學習的主動性，首先要培養他們對美術的興趣。如卡通玩具、仿真汽車等幼兒美術教學內容，都是為了投其所好而使用的。有了興趣作為基礎，教師才能在最大限度上培養他們學習美術的主動性，讓他們為美術作品賦予生命力。

（3）選擇適合幼兒的美術課程

幼兒的思維是發散的，他們對這個世界還沒有形成正確的認知，所以創造力是幼兒最大的特點，他們能運用極強的想象力和創造力來認知事物。如在教學美術課程《無敵變變變》時，幼兒通過想象創造出了各種各樣的美術作品。由此可以看出，幼兒教師只有選擇合適的美術課程，才能引導幼兒積極主動地創作美術作品。

2.刺激幼兒的感官

幼兒創造美術作品的過程，就是通過簡單的線條、圖形和色彩形成美術作品來表達自我情感的過程。幼兒教師的任務不是一味地刻板傳授美術理論知識，而是要人性化地引導幼兒了解美術的實質，即美術是通過點、線、面有技巧地隨意組合，來傳達作者內心真實想法的藝術作品。當然，這種解釋對于幼兒來說過于抽象，那么，教師不妨通過刺激幼兒的感官，使他們領悟到美術的意義，促使幼兒自主表達情感。這樣，不僅能夠體現出幼兒的創造力，還能潛移默化地傳授美術技巧。

四、結束語

幼兒美術教學有助于培養幼兒的創造力和健全的人格，但是它并非我們傳統認識上的理論性特長教學，正確的教學方式應該是自由引導。因此，在進行美術教學過程中，幼兒教師應該充分配合和尊重幼兒，引導、鼓勵他們創造出具有個性特點的美術作品。

參考文獻：

[1]羅珍.美術教育中存在哪些阻礙孩子發揮創造性的行為[J].早期教育（美術版），2009，（12）.

[2]陳曉艷.創設情景，激發幼兒美術創作靈感[J].早期教育（美術版），2010，（2）.

（作者單位：江西省上饒師范學校）