在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中正確有效地運(yùn)用多媒體課件

摘要：雖然多媒體課件運(yùn)用于高校教學(xué)中已經(jīng)司空見慣，但是如何正確有效地運(yùn)用多媒體課件是一個(gè)值得探討的問題。本文結(jié)合高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，對于如何正確使用多媒體課件這個(gè)問題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：高職 " "會(huì)計(jì)教學(xué) " "多媒體課件

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和高校教學(xué)軟硬件設(shè)施的不斷升級，多媒體教學(xué)作為極具優(yōu)勢的教學(xué)輔助性工具，在高校教學(xué)環(huán)境中已經(jīng)得到了任課教師的認(rèn)可和廣大學(xué)生的追捧。但是，有些教師沒有考慮到教學(xué)課件自身帶來的負(fù)面影響，容易忽視課件的正確使用范圍，給教學(xué)帶來了一些不良影響。

一、在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件存在的問題

1.抓不準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)

教師選擇多媒體課件作為輔助教學(xué)工具時(shí)，必須在課件中明確教學(xué)重點(diǎn)，然后按照教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)是授課內(nèi)容的中心思想，一旦選錯(cuò)了教學(xué)重點(diǎn)，就會(huì)對學(xué)生正確認(rèn)識和理解所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不利影響。

2.華麗的多媒體效果影響課堂秩序

多媒體課件雖然利用的是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，但是教師必須明確它的所屬范疇——教學(xué)輔助性工具。如果在課件中融入過多的動(dòng)畫、音頻和視頻特效技術(shù)，不僅不利于穩(wěn)定課堂秩序，還會(huì)讓學(xué)生忽略教學(xué)內(nèi)容，而專注于多媒體的信息內(nèi)容。如此一來，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的目的就本末倒置了。

3.信息量過大

利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生系統(tǒng)、直觀地認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容。在制作多媒體課件時(shí)，部分任課教師只注重多媒體技術(shù)的信息容量，一味地在課件中增加教學(xué)信息，而忽視了多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用。這樣一來，不僅影響了整體教學(xué)的效果，還容易使學(xué)生對多媒體課件學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至是厭學(xué)情緒。

二、在高職會(huì)計(jì)教學(xué)運(yùn)用多媒體課件的正確方法

1.慎重、準(zhǔn)確定位教學(xué)重點(diǎn)

在教學(xué)過程中，教師要慎重、準(zhǔn)確地定位教學(xué)重點(diǎn)，利用有效的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。要想準(zhǔn)確地定位教學(xué)重點(diǎn)，教師就要延伸教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，切忌因?yàn)橛隙嗝襟w課件的完整性而偏離教學(xué)重點(diǎn)。如《財(cái)政與金融基礎(chǔ)》的基本內(nèi)容包括財(cái)政特征、政府預(yù)算、金融概念等，教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該以明確金融、財(cái)政概念為主，如果選擇“政府”為教學(xué)重點(diǎn)的話，那就離題萬里了。

2.突出教學(xué)效果

正確地使用多媒體課件，關(guān)鍵在于突出教學(xué)效果，大多數(shù)教學(xué)課件使用不當(dāng)?shù)脑颍荚谟诙嗝襟w技術(shù)的過度使用，從而影響到教學(xué)效果。任課教師在制作多媒體課件的過程中，應(yīng)該本著簡約的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出教學(xué)內(nèi)容;在課堂講解時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)安排穿插、轉(zhuǎn)換課堂講義和多媒體課件的內(nèi)容;在課后，教師要收集學(xué)生掌握和理解多媒體課件中教學(xué)內(nèi)容的情況。這樣一來，教師就能淡化多媒體課件的視覺效果，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。

3.嚴(yán)格控制課件信息量

教師要明確地認(rèn)識到，多媒體課件僅僅是輔助講師教學(xué)的工具，授課主體仍然是教師，不能以多媒體的放映來代替教師的教學(xué)。如在教學(xué)中，一方面，教師要板書，板書的內(nèi)容應(yīng)該是整堂課的核心;另一方面，教師必須圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，控制多媒體課件的信息量，不能過多、過雜。多媒體教學(xué)課件中的音頻和視頻信息，只是幫助學(xué)生理解知識的輔助工具，教師不能以海量的音頻和視頻信息來主導(dǎo)教學(xué)。這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，不利于學(xué)生接收信息。那么，教師應(yīng)該如何正確地使用多媒體課件呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該有一個(gè)明確的定位，既不能讓多媒體課件形同虛設(shè)，又不能讓多媒體課件喧賓奪主，只有恰如其分地使用多媒體課件，才能使它發(fā)揮最大的功效。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體課件雖然在教學(xué)中起到了積極的輔助作用，但是教師也要根據(jù)學(xué)科特征，選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方式，否則就會(huì)造成事倍功半的效果，不僅浪費(fèi)公共教育資源，還直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）