初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及策略分析

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到社會(huì)各界的重視。青少年綜合素質(zhì)的發(fā)展，是每一位教師和家長最關(guān)心的事情。綜合性學(xué)習(xí)作為素質(zhì)教育的新內(nèi)容，已經(jīng)被教師廣泛運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。綜合性學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)方法，是語文教學(xué)的重要組成部分，它以語文學(xué)科為主體，聯(lián)系其他科目、社會(huì)生活、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。本文分析了現(xiàn)階段初中語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)策略。

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.教師沒有正確認(rèn)識(shí)綜合性學(xué)習(xí)的重要性

受考試壓力的影響，大部分教師比較注重學(xué)生的升學(xué)率，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。從發(fā)展的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，能正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。如果教師只是為了單一的升學(xué)率而教學(xué)，就會(huì)只注重學(xué)生的考試成績，使培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力成為一句空話。

2.形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在日常教學(xué)中，教師只是站在講臺(tái)上，單一地向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這就偏離了綜合性教學(xué)的目的，回到了教學(xué)的起點(diǎn)。但是，綜合性學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容都具有一定的非傳統(tǒng)性，令很多教師手足無措，不知道應(yīng)該從何講起。

在進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要采取新型教學(xué)方法輔助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能發(fā)揮綜合性教學(xué)的真實(shí)水平，使之與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

二、開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)的策略

1.正確認(rèn)識(shí)綜合性學(xué)習(xí)的重要性

在教學(xué)過程中，教師只有積極開展各種活動(dòng)，才能使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到語文綜合性學(xué)習(xí)的真諦，在實(shí)踐和探索的過程中提高自身的能力。與此同時(shí)，一方面，教師要在課堂上多列舉一些成功人士的典型案例，樹立榜樣;另一方面，學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的綜合性能力，無論在思想、口語方面，還是實(shí)踐方面，都要加以重視。

如在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)該根據(jù)自己的水平，結(jié)合課外設(shè)施及場(chǎng)景，創(chuàng)新授課方式，最大限度地豐富語文課本知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是綜合性教學(xué)，并親身體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的新奇性和趣味性。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一方面，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，多參加課外活動(dòng)，根據(jù)自己的興趣選擇課外讀物，從而豐富自己的內(nèi)心世界。在課堂教學(xué)中，教師不要僅僅局限于課本知識(shí)，更應(yīng)該盡量利用多媒體資源，展現(xiàn)生動(dòng)、真實(shí)的圖片或視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，教師應(yīng)該組織學(xué)生積極參加課外文化活動(dòng)，把實(shí)踐與課堂教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生明白學(xué)到的知識(shí)是有用的，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究教學(xué)內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)方式

教師應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)來確定教學(xué)目標(biāo)和方式，認(rèn)真思考哪些活動(dòng)適合學(xué)生，如何根據(jù)共同發(fā)展原則指導(dǎo)學(xué)生合理分組和確立分工等。如在教學(xué)《我也追星》時(shí)，筆者就充分尊重學(xué)生的意愿，以“走近歌星、影星”為活動(dòng)主題，以演唱歌星的歌曲、收集明星照片等作為活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名人成名前的艱難生活和奮斗史，以實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

三、總結(jié)

初中語文綜合性學(xué)習(xí)是初中生培養(yǎng)能力、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐、語文知識(shí)的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使其成為新時(shí)代需要的人才。

（作者單位：江西省上饒市上饒縣田墩中學(xué)）