初中語文綜合性學習現狀及策略分析

隨著科技的進步和發展，教育也越來越受到社會各界的重視。青少年綜合素質的發展，是每一位教師和家長最關心的事情。綜合性學習作為素質教育的新內容，已經被教師廣泛運用到實際教學中。綜合性學習是一種全新的教學方法，是語文教學的重要組成部分，它以語文學科為主體，聯系其他科目、社會生活、實踐活動等多個方面，以培養學生的綜合素質為目的。本文分析了現階段初中語文綜合性學習的現狀，并提出幾點策略。

一、初中語文綜合性學習的現狀

1.教師沒有正確認識綜合性學習的重要性

受考試壓力的影響，大部分教師比較注重學生的升學率，而忽視了培養學生的語文綜合素質。從發展的角度來看，培養學生的語文綜合素質，能正確地引導學生進行語文綜合性學習，不僅有助于提高學生學習語文的興趣和學習能力，還有利于培養學生其他方面的能力。如果教師只是為了單一的升學率而教學，就會只注重學生的考試成績，使培養學生的語文綜合能力成為一句空話。

2.形式單一，不能充分調動學生積極性

在日常教學中，教師只是站在講臺上，單一地向學生傳遞知識，學生被動地接受知識，這就偏離了綜合性教學的目的，回到了教學的起點。但是，綜合性學習的形式和內容都具有一定的非傳統性，令很多教師手足無措，不知道應該從何講起。

在進行語文綜合性學習時，教師需要采取新型教學方法輔助學生理解，激發學生的學習興趣。只有這樣，才能發揮綜合性教學的真實水平，使之與語文學習結合起來。

二、開展初中語文綜合性學習的策略

1.正確認識綜合性學習的重要性

在教學過程中，教師只有積極開展各種活動，才能使學生在活動中認識到語文綜合性學習的真諦，在實踐和探索的過程中提高自身的能力。與此同時，一方面，教師要在課堂上多列舉一些成功人士的典型案例，樹立榜樣;另一方面，學生要有意識地培養自己的綜合性能力，無論在思想、口語方面，還是實踐方面，都要加以重視。

如在課外活動中，教師應該根據自己的水平，結合課外設施及場景，創新授課方式，最大限度地豐富語文課本知識內容，讓學生認識到什么是綜合性教學，并親身體驗綜合性學習的新奇性和趣味性。

2.創新教學模式

想要提高學生的學習興趣，教師就要根據學生的學習興趣制訂相應的學習計劃。一方面，教師要豐富教學內容，鼓勵學生利用課余時間，多參加課外活動，根據自己的興趣選擇課外讀物，從而豐富自己的內心世界。在課堂教學中，教師不要僅僅局限于課本知識，更應該盡量利用多媒體資源，展現生動、真實的圖片或視頻，豐富教學內容，激發學生的學習興趣;另一方面，教師應該組織學生積極參加課外文化活動，把實踐與課堂教學結合起來，引導學生學以致用，使學生明白學到的知識是有用的，進而激勵學生進一步探究教學內容。

3.設計綜合性學習方式

教師應該根據語文學科的特點來確定教學目標和方式，認真思考哪些活動適合學生，如何根據共同發展原則指導學生合理分組和確立分工等。如在教學《我也追星》時，筆者就充分尊重學生的意愿，以“走近歌星、影星”為活動主題，以演唱歌星的歌曲、收集明星照片等作為活動形式，引導學生關注名人成名前的艱難生活和奮斗史，以實現該項學習活動的情感、態度、價值觀目標。

三、總結

初中語文綜合性學習是初中生培養能力、學習知識的重要途徑，教師必須結合學生的學習興趣，改變傳統的教學模式，利用新穎的教學方法，創造良好的學習氛圍，并通過各種實踐活動，提高學生的動手能力，加深學生對生活實踐、語文知識的理解，提升學生學習的質量，從而全面提高學生的綜合素質能力，使其成為新時代需要的人才。

（作者單位：江西省上饒市上饒縣田墩中學）