嚴格做好初中體育教學活動的安全工作

學校體育教學活動或相關體育訓練都是有效幫助學生鍛煉身體、增強和促進身體發育及健康的載體。但是，在少數學校體育課或體育訓練中，出現了一些學生意外受傷的事件，不但影響了學生的學習，嚴重的甚至危及學生的生命。仔細分析事件背后隱含著的“東西”，筆者認為，這都是由于教師安全意識薄弱、安全措施不到位造成的。作為教師，不但要做好體育教學活動或訓練，還應努力培養學生的安全意識，進行安全教育，使學生在提升身體素質的同時學會自我保護。

一、培養學生的安全意識

在初中體育教學或課余體育訓練中，除了牢固樹立和落實安全第一的指導思想之外，教師還應責無旁貸地幫助學生樹立安全為上的思想。如在體育課上，學生總喜歡三五成群，推推搡搡，這樣很容易造成碰撞、扭摔而導致身體受到傷害。此時，教師就應及時加以制止，對學生進行批評教育，讓他們明白這種行為是錯誤的，極易造成不良后果，為他們樹立安全無小事的意識，以便杜絕類似事情的發生。

通過及時教育和隨時提示，使學生在思想和行為上引起高度重視，讓他們時刻保持安全意識，不做危險的游戲和事情。

二、提升課堂教學的安全性

在體育教學中，教師應熟知初中生的生理和心理特征，了解學生有無特殊病史，并據此安排恰當的教學內容，防止因教師的教學安排不穩妥或欠缺而導致學生突發病癥，引起責任事故。此外，教師還應掌握相關的運動醫學常識以及損傷后的各種應急處理方法。如在夏天，學生極易在運動過程中中暑、抽筋等，這就需要教師留心觀察學生的一舉一動，一旦發生突發事件，教師必須及時采取應急措施，在第一時間內使用正確的處理或治療辦法，減少和防止損傷。

在體育教學活動中，教師應做“有心人”，不斷觀察學生，防止異常情況的發生。如少數學生因為各種原因導致情緒波動大，甚至有過激、攻擊性行為。這都需要教師在體育教學活動課前、課中和課尾細心觀察，以充滿愛心的教育給予學生心理疏導，做到早發現，早處理，預防和避免突發的安全事故。

三、加強安全預防工作

體育學科教學的最大特征之一就是需要體育場地和大量的體育器械，雖然這是引發安全事件的外界因素，但是可預防的。在教學中，筆者是這樣做的：堅持利用課前半小時逐一檢查場地和器械，發現問題及時解決，然后再開展教學活動。如學校體育場里的單雙杠、攀爬繩竿等常年放置在室外，總會有損傷、腐爛或生銹，所以教師必須在課前仔細排查安全隱患，防止學生在活動中受到傷害；又如教師應定期清理學校球場的雜物，特別是小石塊，以預防學生在運動中跌倒。除此之外，在臨下課時，教師還要收拾好危險器材，如鉛球、標槍等，以預防學生因玩耍而造成人身傷害。

四、教育學生自我防控

教師要善于揣摩和觀察學生的心理，遇到學生情緒焦躁，缺乏鍛煉興趣，或者訓練中欲速不達、膽怯退縮時，教師必須及時與學生溝通、交流，以心換心，消除學生的心理陰影或障礙，幫助學生學會自我調節，使他們能愉悅地投入到體育訓練中。

另外，大多數學生都是獨生子女，缺乏抗挫能力和自我保護意識，所以在教學中教師要努力培養學生上學能力和意識。如在體育運動中怎么保持身體平衡；從高處跳下時應先前腳掌著地，同時屈膝緩沖等。學生只有掌握了這些能力，才能較好地保護自我，把安全落實到位。

總而言之，在初中體育教學活動中客觀存在各種安全隱患，但是教師不能“畏懼”，不能“因噎廢食”，而應做到有心有為、有教有防、責任到位、措施有力、教學有方，防患于未然，杜絕體育安全事件的發生，保證體育教學的順利進行，有效提高學生的身體素質和體育素養。

（作者單位：江蘇省鹽城市潘黃實驗學校）