色彩在兒童插畫故事中的應用

摘要：插畫（Illustration）又稱插圖。插畫一詞定義不一，解釋繁多，其主要功能是把文字內容、故事或思想以視覺化的方式呈現出來。此外，插畫與其他純藝術形式的最大區別不只在于有文字的敘說，而在于其背后的市場和特定對象上，從而使插畫具有視覺傳達的大眾傳播性。兒童圖書是以兒童作為讀者的出版物，主要從兒童的審美視角出發，尊重兒童的理解能力和欣賞能力，用插圖形式表現為區別于其他書籍的標志，其本質上是為兒童提供一個視覺體驗，用連續性的圖畫形式表現一個故事、主題或概念。

關鍵詞：色彩 兒童插畫 插圖 插畫故事

早在古希臘希波克拉底時期，當時的醫治者就已經了解到人類身體的方方面面，包括生理和心理方面，時刻都與光譜中的眾多顏色產生共鳴。他們還發現色彩能影響人類情緒，甚至能治愈許多心理疾病。

在視覺角度上，色彩是第一。色彩是書籍設計引人注目的重要藝術語言，同樣在兒童的成長啟蒙中起著舉足輕重的作用。兒童自出生以后，就開始用眼睛識別和追尋視覺刺激。色彩賦予了兒童插畫書更深、更廣的含義，不同的色彩映射出不同的情感世界，引發人們思考與聯想，并產生了多種美妙的感覺。從視覺角度上來看，色彩就是力量，不管是什么藝術設計，都非常注重色彩的表現力。

一、色彩的情感象征作用

色彩是情感的象征，是一種重要的藝術語言，它的象征性是指對人的感知與情感的心理作用。色彩不僅能塑造形體，更是表情達意的一種方式。當我們感知色彩時，會聯想到色彩相似的其他事物，產生相應的心理效應和情感變化，不同色彩給人不同的心理影響，近而產生某種聯想，這就是色彩的象征性。

二、色彩在插畫中的作用

色彩是生命，是力量，是生命的源泉，斑斕的色彩能讓人激動，能夠有效調整自我的精神狀態。插畫是一種藝術形式，色彩賦予了它更深的內涵，使其內容豐富，視覺完美。一方面，色彩能直觀地表達創作者的想法，讓讀者準確地理解創作者的想法；另一方面，色彩能讓畫面絢爛多彩，從而使讀者產生豐富的聯想。

三、概述插畫設計

插畫設計是常見的平面設計類型之一，是一種視覺語言。后來，它逐漸演化成人們理解和表現世界的工具與手段。

兒童插畫設計，是一種藝術形式，是在懵懂時期喚起兒童美學反應的一種方式，能培養兒童的審美知覺。隨著時代的不斷發展，人們對物質和精神的需求日益增多，也漸漸開始注意兒童教育。在兒童認知世界、學習知識的過程中，插畫的設計都起到了十分重要的作用。兒童插畫是一個充滿奇想與創意的世界，每個人都可以借由自己的彩筆盡情發揮獨特的想象力，或顏色鮮艷，或畫面生動有趣，或造型簡約、可愛、怪異等。

視覺的第一印象就是對色彩的感覺，它是人體視覺諸多元素中對視覺刺激最敏感、反應最快的視覺信息符號，常常具有先聲奪人的力量。不管是何種藝術形式，都非常重視色彩的表現力，它在兒童插畫中占有舉足輕重的作用，能通過人眼的生理功能和沖擊作用影響到心理，使人產生情緒的波動。

四、兒童插畫故事中的色彩

1.色彩的多元化

色彩具有復雜的象征意義，可分為無彩色和有彩色兩大類，其含義自然也不同，能對在藝術設計中的不同表達方式的情感傳達和情緒波動產生不同的影響。因此可以說，色彩是多元化的。

2.兒童插畫故事中的色彩連續性

（1）色彩的連續性

在兒童插畫故事中，色彩是重要的組成部分，也最具有表現力，它用特定的色彩來營造故事氛圍，從而表達作品的感情，映射出各種心理反應。在表達故事情節時，插畫藝術創作者根據兒童的年齡需求，通過色彩來傳遞感知信息，運用色彩語言結合藝術和文學理論，從兒童的角度來考慮敘述方法和內容。

色彩的連續性在兒童插畫故事中起到承上啟下的作用，如在低齡兒童的插畫書中，簡單的線條和鮮艷明快的色彩，用循序漸進地連續性色彩把兒童的視覺引入簡單的畫面，起到感知性的觸動接受過程，從而使兒童產生了豐富的想象與情感的心理效應。

（2）色彩連續性的環境顏色

色彩是造型藝術的主要手段之一，也是一切造型藝術的重要基礎，它是光線通過物體的反射，作用于人的視覺和大腦的結果。藝術設計側重于色彩，研究設計色彩的不可重復性，強調感性處理，主要憑借個人感性來尋找理想的畫面，是一種純感性的方法，它強調表達自然的真實性和色彩關系，強調個人情感的抒發。

兒童插畫故事更注重環境顏色的烘托和渲染，從視覺的角度吸引兒童的興趣。在環境色的轉換中，也就是通過連續性和相似的色彩轉換故事畫面的場景，通過色彩的烘托使故事情節微妙地轉接到下一個節點。不同年齡階段的兒童對色彩的反應程度不同，低齡兒童喜歡色彩鮮艷、亮麗的插畫作品，如純度很高的紅、黃、藍、綠的色彩；高齡兒童喜歡趨向協調性的色彩搭配。在創作不同年齡階段的兒童插畫讀物時，運用色彩的原色和補色，通過連續性的原理，就能進行獨具匠心的設計和創作。

（3）色彩連續性的多樣性

色彩是多樣性的， 但是色彩的連續性使色彩組合成了統一性。如每張獨立的插畫飽含著豐富的色彩，但是每張插畫運用相近似的色彩進行設計創作后，通過暖色調處理的就偏暖；通過冷色調處理的就偏冷。那么，在兒童插畫故事的創作中，插畫創作者運用色彩連續性的原理，分別從環境的渲染、民族色彩的烘托、時空轉換的分割、年齡階段的喜好等方面，進行多樣性的色彩運用，就能創作出不同風格的，充滿純真美好童年時代的兒童插畫故事。

五、總結

兒童插畫故事是個充滿神奇幻想的世界和創意空間。在這個奇妙的空間里，色彩發揮了獨特的想象力，鮮艷的色彩為生動有趣的畫面賦予了新生命。

兒童插畫故事不是一種恒定的形式，它通過色彩，從兒童的心理和情感出發進行創作，使教育的模式多樣化、生動化，促進了兒童心智的健康成長，培養了他們對美的欣賞能力，從而起到潛移默化的教育作用。

參考文獻：

[1]魯芳.色彩心理學[M].北京：中國法制出版社，2014.

[2]李全華，李莉，朱良.兒童讀物插圖藝術[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

[3]張雪.插圖設計[M].重慶：西南師范大學出版社，2006.

[4]野村順一著，張雷譯.色彩心理學[M].佛山：南海出版社，2014.

[5]琳著，賈毓婷，春蓮譯.不可思議的色彩能量書[M].北京：新世界出版社，2012.

（作者單位：廣州大學美術與設計學院）