高職數據庫應用課程體系的改革與實踐

摘要：本文從數據庫應用課程體系教學內容、教學方式、考核方式的改革三個方面入手，分析了高職數據庫應用課程體系改革的具體策略，對于推動數據庫應用課程教學的發展，促進人才有效培養具有積極的意義。

關鍵詞：高職 數據庫應用課程體系 改革

隨著計算機技術的不斷發展，數據庫應用課程體系教學也要積極創新，突出數據庫技術的相關應用實踐教學，加強教學改革，提高教學質量，才能培養出高素質的數據庫應用人才。

一、數據庫應用課程體系教學內容的改革

數據庫應用課程體系教學改革，首先要改革教學內容，保障教學內容的先進性及實用性，為人才培養提供支持。

如在數據庫課程體系內容選擇方面，教師要分析、調研市場需要的人才崗位群，以培養高技能的應用型人才為目標，圍繞崗位群的需要設置課程內容，增強課程內容的實踐性，以滿足現實崗位群的需要。根據崗位群需要，高職數據庫應用課程體系的內容應包括數據庫設計、數據庫實現和數據庫應用系統三大方面；在內容組織安排方面，教師應體現出教學內容的實踐性，根據工學結合的需要，設置多種體系的工作任務和典型案例，使學生在分析、解決工作任務的過程中掌握數學庫管理系統的應用、數據庫開發和管理的相關技能，提高學生綜合分析、解決問題的能力，提升數據庫應用課程體系內容的質量，保障教學的有效開展。

二、數據庫應用課程體系教學方式的改革

傳統的數據庫應用課程教學以理論教學為主，重視理論知識的講解，致使理論教學與實踐教學脫節，學生缺乏足夠的實踐時間和機會，不能掌握運用數據庫技能解決實際問題的能力，所以數據庫應用課程教學的質量一直都不理想。

其實，數據庫應用課程的實踐性非常強，教師只有依據真實的數據庫管理和開發過程，組織實踐教學，才能使學生在實踐中細化和吸收教學內容，從而有效地提升教學質量。

在數據庫應用課程體系教學中，教師必須進行教學方式改革，根據教學內容，設置獨立的教學目標，開展模塊化教學，每個模塊對應一個層次的能力培養，布置相應的實訓教學任務，把實訓教學貫穿于整個教學過程中，通過設置多個層次的實訓任務，引導學生不斷掌握每個能力點，提升學生的實踐能力和數據庫應用能力。

具體而言，數據庫應用課程教學體系可以采用以下幾種實踐性強的教學方式，實現教學方式的創新改革：第一，項目導向教學模式。這種教學模式要求教師圍繞教學內容，設置不同的項目，引導學生開發和管理項目，使學生在完成項目的過程中學習相關知識，培養學生的實際工作能力；第二，任務驅動教學模式。這種教學模式是教師依據數據庫應用的真實工作過程，分解具體的工作任務，圍繞學生的知識結構，提出任務要求和問題，引導學生在學習實踐中循序漸進地完成工作任務。這種教學能夠有效調動學生的學習積極性，提高教學的針對性，促進學生全面發展；第三，案例教學模式。這種教學模式需要教師引入多種案例，不斷拓展學生的思路，引導學生分析、研究案例，從而有效利用所學知識和技能解決案例，不斷提升學生分析和解決問題的能力。

三、數據應用課程體系考核方式的改革

在數據庫應用課程體系考核中，傳統的考核方式以理論考試為主，不重視實踐性考核方式，這種考核方式不利于培養學生的實踐能力。基于人才培養的需要，數據庫應用課程體系考核應重視實踐內容的考核，建立模擬數據庫管理員和數據庫開發人員崗位的形式，對學生的實踐技能進行考核。這樣才能提高學生對實踐教學的重視程度，通過考核方式的改革提高學生的數據庫應用能力。

另外，學校要創新數據庫應用課程體系的考核方式，針對數據庫應用課程的特點，通過多種形式考核學生，如隨機檢測方式、用人單位參與考核方式、網上答題方式、考取相應資格證的方式等。通過創新多種考核方式，能實現考核的職業化、項目化發展，這對于全面提升人才培養質量，促進數據庫應用課程教學的發展具有積極作用。

（作者單位：九江職業大學）