增強(qiáng)初中語文課堂互動(dòng)交流的策略

摘要：課堂互動(dòng)教學(xué)是初中語文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生溝通與對(duì)話的最好方式，它不僅可以讓學(xué)生在互動(dòng)的過程中掌握知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文就如何增強(qiáng)初中語文課堂的互動(dòng)交流，提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文 互動(dòng)交流 教學(xué)策略

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)一直是以教師講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。新課程改革的理念要求必須改變以教師為主角的教學(xué)方式，與學(xué)生多互動(dòng)、多溝通。只有做好初中語文課堂的互動(dòng)，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

一、建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，教師不再維持嚴(yán)厲的形象，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚺c學(xué)生進(jìn)行心理溝通和情感互動(dòng)的新型教師，不僅要在學(xué)生遇到困難時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)，還要在學(xué)生遇到生活難題或者心理問題時(shí)充當(dāng)傾聽者的角色，成為學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決難題。新型的師生關(guān)系可以增加學(xué)生與教師之間的信任，而且與教師和諧相處，能讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)知識(shí)，產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。因此，建立新型的師生關(guān)系，能夠營(yíng)造和諧的課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、提供師生互動(dòng)與合作交流的機(jī)會(huì)

初中是學(xué)生十分重要的階段，處于這一階段的學(xué)生有著各種不同的想法，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在語文課堂上暢所欲言，充分表達(dá)自己的各種觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流、溝通和討論，讓學(xué)生感受到語文課的魅力。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和合作精神

初中生的小組合作意識(shí)和合作精神都不強(qiáng)，不擅長(zhǎng)與他人溝通，所以在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生提供小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知道如何傾聽及如何與人交流，知道如何與人合作。

2.優(yōu)化小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容

初中生不知道如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該給學(xué)生多布置一些教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生采取小組討論的教學(xué)方式。如教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)任務(wù)，并且將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位，討論、分析和總結(jié)這一教學(xué)任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人的溝通能力。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)課堂的教學(xué)過程中，教師的任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，教師作為課堂的主體，一個(gè)人掌控著整個(gè)課堂。在新課程改革背景下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生視為課堂的主體，通過各種方式來增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

如教師可以提出一個(gè)開放性話題，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并且及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)正確的觀點(diǎn)，讓學(xué)生更有動(dòng)力參與到下一次的課堂互動(dòng)中。對(duì)于不正確的觀點(diǎn)，教師也不能夠完全否定和批評(píng)，應(yīng)該在指出錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在初中語文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多增加一些師生互動(dòng)或者生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，把學(xué)生定位為課堂主體，充分尊重和信任每一名學(xué)生，為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識(shí)，提升能力。

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（作者單位：江西省上饒市上饒縣田墩中學(xué)）