口譯筆記的練習原則與注意事項

【摘 "要】本文探究口譯筆記在交替傳譯中的作用，思考并探索如何有效開展口譯筆記教學，幫助學生最大限度地發揮口譯筆記在交替傳譯中的作用。同時，針對國內口譯筆記教材缺失、口譯筆記教學缺乏系統性的現狀，本文旨在為廣大口譯教師、培訓人員及口譯初學者提供一套可以借鑒的口譯筆記練習原則，幫助譯員在訓練中早日形成既行之有效，又不盲目照搬模本的符合個人特點的口譯筆記體系，使譯員在口譯筆記中能使用最少的精力分配，達到最大限度地輔助口譯的效果。

【關鍵詞】交替口譯 "口譯筆記 "注意力分配

【中圖分類號】G642 " " " "【文獻標識碼】A " " " " 【文章編號】1674-4810（2015）30-0037-02

一 引言

口譯通常分為交替口譯和同聲傳譯。同聲傳譯因其反應時間短，譯員沒有時間做筆記。而交替口譯中，除去一些不允許做筆記或不需要做筆記的場合，在一般情況下口譯員還是會借助口譯筆記來幫助減輕腦記負擔，提高口譯質量。交替口譯，是會議口譯的一種，又稱為連續傳譯或接續傳譯，多用于新聞發布會、外事接待、商務會談、演講等多種場合。其特點是“譯員以一段接一段的方式，在講話者的自然停頓間隙，將信息一組接一組地傳譯給聽眾”。在口譯工作中，譯員最大限度地調動大腦的記憶機制，并在筆記的輔助下迅速調用大腦中所貯存的言語知識，結合其翻譯、演講技能，順利完成口譯。口譯筆記是譯員即席、迅速地通過整理源語思維路線來標定源語內容、組織架構和關鍵詞語的“提示性”筆記，是口譯理解和記憶的延續，是對短時記憶或一定時間內的長時記憶的提示性補充;它不能完全替換記憶的職能，但可以起到某種“路標”的作用。著名口譯專家林超倫也在實踐中總結過：“我觀察過很多譯員，包括中英文水平都相當高的譯員，發現如果全靠腦力，一般只能持續20分鐘。再往下，譯文質量明顯下降，而且每過十幾分鐘，質量就又下降一級，然后基本穩定在差不多60%～70%的準確率。高級譯員沒有不靠筆記的。”

在實際口譯過程中，如果翻譯人員有把握憑頭腦全面準確地記住演講人所說的一切，并準確無誤地翻譯出來，那就不需要筆記。然而，一般翻譯人員很難做到這一點。而且，在一些重大場合，如談判、會議上，講話人不可能每講一句話都停下來等譯員翻譯，而往往要講一段話才停頓一次，以保證意思的連貫和完整。有時，講話中還要涉及一些較復雜的數字及人名、地名等等。如果不作記錄，口譯時往往會將重要內容漏譯或錯譯，有時甚至會給工作造成很大損失。因此，學會在口譯中進行快速記錄，可以有效地幫助口譯人員記憶。如方法掌握得熟練，甚至能在一定程度上彌補其他方面的不足。可以說，交替口譯的成敗，在一定程度上取決于筆記的好環。所以說，筆記是交替口譯中一項重要的基本技巧。

二 口譯筆記的基本格式和原則

掌握正確的記錄格式非常重要，原則是要簡明醒目，一目了然。筆記初學者一般采用A4白紙練習，可以畫三條豎線將紙張均勻劃分為四個區域，從左往右豎著書寫。而譯員在現場則一般使用小于32開的上下翻動的小型活頁記事本，紙張質量要好，單面使用，避免透過紙的字跡影響辨認，行距要寬，字體要較大。每做一場新的口譯最好把前面的記錄扯掉。口譯筆記的三個基本原則是：

1.少字多意

譯員在口譯過程中需要將大量的精力分配給腦記，筆記是一種必要的避免信息丟失的手段，作用在于輔助和激活腦記。口譯筆記不是聽寫，不求記全，而是盡量使用最少的文字或符號來表現最多的含義。除了字詞以外，譯員可以靈活使用各種符號、箭頭、縮略語等，框架性地提示內容之間的邏輯關系，使筆記更為簡練。

2.少橫多豎

每行最多記錄三到四個意群。豎寫筆記的目的在于方便譯員一眼掃視，一目十行，迅速讀出。此外，縱向延伸的筆記還可以幫助譯員對原文結構進行處理，體現信息之間的邏輯關系，進一步幫助譯員的譯文輸出。

3.明確結束

每次記錄完一段開始翻譯之前，都要在底部畫一道橫線，表示一個層次的完結。這樣不會在翻譯時看串行或漏譯，并且避免和下一段記錄混在一起，避免在翻譯下一段時，一時找不到句子在哪里開頭，因而亂了陣腳。

三 口譯筆記的注意事項

1.首先應當明確不存在所謂統一規范的記錄方法，口譯筆記主要因人而異

這里的“人”指的是譯員，習慣用頭腦記憶，短期記憶力強的人筆記往往記得少，習慣于憑記錄提醒自己的人筆記往往記得多。譯員的背景、知識面甚至性格都會影響記錄內容的側重點和繁簡程度，影響記錄方法和使用的符號。譯員應該在學習口譯的過程和口譯實踐中，借鑒教科書或他人成功的做法，摸索出一套適合自己的記錄方法，形成一套便于自己使用的記錄符號。

2.口譯筆記是用于提示譯員講話內容的輔助手段，講話人一面講，譯員一面記

講完一句或一段停頓時，譯員立即翻譯，這時所講內容在譯員頭腦中的印象仍是比較清晰的，只需略加提示便可譯出。所以，口譯筆記與會議記錄、課堂筆記等相去甚遠，不為以后查閱、復習等長遠用途，只起當場提示作用，不必也不可追求全面、詳盡。刻意追求記錄的完整必然會影響聽和理解。而且口譯是交流行為，譯員還需要適當借助眼神、表情等形體語言將原話的內容與精神傳達給聽眾，一味埋頭記筆記，然后再埋頭念筆記顯然達不到充分交流的目的。

3.口譯筆記一般不能采用速記（shorthand），因為速記本身是一種符號和文字的轉換過程

口譯時，時間緊迫，沒有時間將聽到的話先變成速記符號記在紙上，然后將符號轉換成另一種語言，再馬上用口頭語言表達出來。這等于給整個口譯過程增加了兩道轉換手續。這種做法在實踐中是行不通的。口譯筆記就是用簡單的字、詞或符號將講話的要點用極快的速度記錄下來，達到提示翻譯的目的。這種記錄的目的、方式、詳盡程度等均不同于速記。雖然如此，譯員在記錄時仍可以使用自己熟悉的某些速記符號。

四 結語

譯員在練習口譯筆記時，應遵循其規則，并盡可能地使用縮寫詞、符號、圖形、字母、偏旁部首等簡化自己的筆記。除了上述常用的口譯符號之外，每個譯員都可以根據自己的特點和喜好創造一些符號。但必須明白符號的發明是為了幫助譯員簡化筆記，輔助記憶，并優化口譯輸出，而非讓筆記看上去美觀，更非為了標新立異。符號使用的原則是簡便、易記、易認，立刻能提示譯員做出反應。切記符號不要創造得太多、太濫，不要花樣翻新，否則在口譯時連自己都不認識，記不起它們各自代表什么意思，會導致口譯失敗。

口譯筆記有其規則可循，但也具有個性化的特點。有些譯員不喜歡過多使用符號，有些譯員筆記記得相對詳細，有些記得相對簡略。對于某些特定的意思，不同的譯員可能會根據自己的習慣使用不同的符號來表達，這些都是屬于口譯筆記個性化的范疇。譯員在練習筆記的過程中，切忌照搬照抄別人的筆記模式，應在反復練習的基礎上，發展一套適合自己習慣和特點的筆記體系，并在實踐中不斷完善，使筆記系統更為優化，更能最大限度地減輕腦記負擔，提高口譯質量。

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〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕