一切為了全體學生的發展

昆山經濟技術開發區高級中學2004年誕生于“中國經濟百強縣”之首的昆山市，作為昆山經濟技術開發區內唯一一所高中，寄托著開發區政府和老百姓的殷切希望。在這片日新月異、開放交融的熱土上，學校致力于探索與社會經濟發展相適應的教育模式，尋找學生、老師、家長都認同的文化定位。新學期開學伊始，鄔金福校長接受本刊專訪，就相關話題與筆者進行了深入的交流。

筆者：首先感謝鄔校長百忙之中與我們進行交流。先請您介紹一下學校的基本情況。

鄔校長：昆山經濟技術開發區高級中學坐落于國家級開發區一昆山經濟技術開發區南浜路518號，占地140畝，校園面積9萬多平方米，東鄰東城大道、世貿中心，南靠前進路、時代大廈，地理位置優越，交通便利。校園分教學區、運動區、生活區三部分，布局合理，設施齊全。教學區三個年級教學樓獨立成樓，又有連廊與教師辦公樓、行政樓、圖書館連接，行走便利，溝通方便。生活區有男、女學生公寓樓各一幢，有太陽能浴室等衛生設施，并有健康標準達到昆山市A級標準的食堂1座，配套齊全、先進。學校綠化面積48655平方米，環境優美，花木品種眾多，四季常青常綠，是師生理想的學習和工作場所。

學校的前身為創辦于1977年的昆山縣城南中學，1986年鄉鎮合并更名為玉山中學，1993年7月學校開始招收高一學生，2002年創建為江蘇省重點中學，2004年昆山市開發區、市教育局對學校實施初高中分設，異地規劃建設新校，同年8月高中部整體搬入新校，更名為昆山經濟技術開發區高級中學，同年轉評為江蘇省三星級普通高中，2009年通過省三星級普通高中復評。建校以來，學校在校園環境、教育教學、文化建設等方面都取得了長足的進步。

筆者：學校秉持“一切為了全體學生的發展”的辦學宗旨，始終把德育工作放在首位，請您與我們分享一下學校的德育工作思路。

鄔校長：學校堅持以“人文·發展”為辦學理念，以“一切為了全體學生的發展”為辦學宗旨，在求真中發展，在務實中爭先，在創新中崛起，凝聚了學校“勇于擔當、勤于反思、甘于奉獻，超越自我”的“開高”精神，形成了學校“愛國、勤奮、求實、創新”的校風，“博學、敬業、樂教、愛生”的教風、“刻苦、嚴謹、踏實、進取”的學風和“求真務實、廉潔奉公”的干部作風。

我們始終把“以人為本，德育為先”的育人理念放在德育工作首位，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，積極圍繞“激勵+養成”的模式，營造有利于學生成長的精神激勵氛圍，通過活動激勵、環境激勵、榜樣激勵等載體，以“抓在起點才能贏在終點”為目標導引精神激勵，讓學生時刻保持昂揚斗志并持之以恒。從高一年級開始，學生有重點地學習《昆山開發區高級中學學生一日常規》，抓好學生日常行為習慣的養成，培養他們養成優良習慣、優秀品格，并通過跑操、主題班會等一系列活動，讓學生實現學業成績和個人綜合素質的最大優化和最大增值，使“激勵+養成”德育教育模式落到實處，產生實效，產出實績。經過多年實踐，學校形成了較成熟的“規范行為一陶冶情操—健全人格”德育工作思路。

筆者：請您談一談學校在提高教學質量的同時，注重學生均衡發展和內涵的培養方面的經驗。

鄔校長：學校的發展，不僅僅是規模的擴大、硬件投入的增加、環境的改變等，更主要的是學生素質的發展，內涵的發展，而學生的發展又不僅僅是知識的增加。現代的社會需要高質量的人才、多方面的人才，因此，作為學校，要認真分析學生實際，在提高教學質量的同時，提高學生綜合素質，注重學生均衡發展和內涵建設的培養，引導學生在學好書本知識的同時，拓寬知識面，增強實踐能力，做到知書達禮、能說會道。基于此，學校立足學生全面發展，大力開展各種形式多樣、寓教于樂、集知識和能力于一體的活動。學校創辦了舞蹈、合唱、動漫、美術、廣播、籃球、足球、文學、書法等幾十個學生社團；每年冬季開展高一年級拔河比賽和高二年級跳長繩比賽；開春之后是為期兩個月的大型藝術體育節，包括學生最喜愛的“三對三籃球賽”“十佳歌手大賽”，還有器樂大賽、舞蹈大賽、朗誦比賽、書畫比賽、攝影比賽等。2014年，開發區高中的舞蹈《糯米飄香》獲昆山市首屆中小學文藝匯演一等獎，并代表昆山參加蘇州市舞蹈大賽摘得銀獎；2013年，校籃球隊獲昆山市中學生籃球比賽高中組團體第一名；2014年，校足球隊獲昆山市普職高足球賽第一名；2015年，合唱獲昆山市中小學合唱比賽第一名。

筆者：家長的滿意度和社會的認可度是檢驗一所學校的“試金石”，請您重點介紹學校在圍繞“辦人民滿意教育”方面采取的措施和取得的成績。

鄔校長：教學質量是學校的生命線，也是學校整體工作中的重中之重。要得到家長的滿意，社會的認可，必須提升辦學層次，提高教學質量。

學校始終把教師隊伍建設作為自身發展的永恒主題，采取各種有效措施，努力提高教師隊伍的整體素質，提升學校的辦學品位。學校以行風建設為抓手，促進師德師風建設；以繼續教育為途徑，提高教師學歷層次；以培養青年教師為重點，壯大可持續發展的主體力量；加大教學科研力度，壯大骨干教師群體。

同時，為提高學生的科學文化素養和自主創新學習能力，學校以課程改革為契機，堅持在優化課堂教學上下功夫，以提高課堂教學的質量和效率。（1）學校加強教學常規管理，實行中層領導推門聽課、評課制度，及時通報制度，并進行不定期的校內調研，以促進教師課堂教學水平的提高。教務處定期或不定期對教師“六認真”工作進行檢查，對教師教學中存在的問題及時提出整改意見，將課堂教學工作抓細抓實。同時，突出強化了對于集體備課的要求，在統一思想、提高認識的基礎上，明確集體備課要求，進一步完善集體備課制度，突出集體備課實效，依據有效教學的基本要求，做到集體備課定時間、定地點、定內容、定形式、定主講人的五落實，實行集體備課全程記錄跟蹤，使集體備課成為提高課堂教學效益、促進教師專業成長的重要平臺。（2）改變課堂教學方式，學校從培養學生自主創新學習的能力出發，全面推廣“四個五”的課堂模式。即：一是每堂課設計五個有價值的問題。通過有價值問題的引領，啟發學生的思維，提高學習興趣二是連續講課的時間不超過五分鐘，以留給學生充分的思考時間，讓學生緊跟老師的思路，在思考中不斷進步和發展；三是把每堂課最后五分鐘留給學生，給學生回味梳理，質疑討論，老師做學習指導、效果詢問、問題答疑；四是每堂課要有五次鼓勵性點評，讓教師的適時點評，形成正確的輿論導向，培養學生的自信，提升學生的興趣，這不僅有利于師生關系的良性提升，也更有利于高效課堂的構建。 “四個五”的課堂模式不是一個固定的程式，不是為了完成而完成，而是一種教學理念的體現，是教師的主導作用和學生的主體地位的體現，實踐證明，這一做法對于高效課堂的建構，教學質量的提高極為有效。（3）加強質量分析教學反思，每次考試以后，各年級主管領導會同年級領導小組及時對每次考試數據做出分析，針對質量現狀，找出存在的問題及其原因，及時反思教學過程中存在的問題，并提出指導性意見，以便為改進教學方法、調整教學計劃提供依據。然后召開各年級、班級、學科的質量分析會，把考試反應的情況，及時傳達到每一位教師、每一位學生，對照反思，借鑒提高。

學校在上級部門的正確領導下，通過全體師生的齊心協力、奮力拼搏，教育教學質量不斷攀升。2012、2013、2014、2015年連續四年本二以上達線人數突破一百，2014、2015年本二上線均突破180大關，本二上線率達50%以上，增長率達70%，位居蘇州市三星級學校第一，本科錄取率保持在85%以上，其中從2007年秋季起開設的“行知班”的本科錄取率保持在100%，真正體現“低進中出、中進高出”的質量效益，真正體現“辦人民滿意教育”的目標愿景，真正得到社會、家長的一致認可。