如何在小學(xué)計算機教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機的使用已經(jīng)廣泛滲透到我們生活和工作中，計算機的使用是未來人才的重要技能之一。小學(xué)階段開展計算機課程，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，師生相互協(xié)作教學(xué)，同發(fā)展同進步；在教學(xué)中要讓學(xué)生盡情享受成功的體驗，培養(yǎng)他們克服困難的自信心，運用多種計算機教學(xué)策略，豐富教學(xué)的形式與內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；計算機教學(xué)；積極性

中圖分類號：G623.58

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-040-001

現(xiàn)在的社會對人才的要求越來越嚴(yán)苛，要求能夠參與到社會大競爭的環(huán)境中來的人都是十八班武藝在身，而且樣樣需要精通。在小學(xué)階段開設(shè)計算機課程是順應(yīng)了社會的發(fā)展對全面人才的要求，從小培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用信息技術(shù)，為他們將來在社會中的競爭打下良好的基礎(chǔ)。計算機技術(shù)也稱為信息技術(shù)，是一門新的課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。計算機課程是一門實踐性很強的學(xué)科，在小學(xué)階段，教師的主要責(zé)任就是教會學(xué)生掌握一定的計算機操作技能，能夠使學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的積極性。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

興趣是學(xué)生對一切學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在計算機教學(xué)的初期，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，計算機教學(xué)在入門的時候會有一些難度，大多數(shù)的學(xué)生只是認(rèn)識計算機的外部組件，但是內(nèi)部的組件卻知道的很少。那么，在教授計算機的組成部分的時候，學(xué)生很容易記不全或是記不清，這就容易讓學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的積極性不高。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一旦被破壞，加上計算機課程在小學(xué)的課時安排并不多，很容易讓小學(xué)生對它產(chǎn)生不重視的態(tài)度，甚至?xí)a(chǎn)生置之不理的態(tài)度，給計算機教師的教學(xué)工作進程帶來許多的困難。教師在教學(xué)中，一定要根據(jù)小學(xué)生的心理特點和關(guān)注點，選擇一些能夠抓住學(xué)生眼球的游戲，來開啟教學(xué)活動。

二、師生相互協(xié)作教學(xué)，同發(fā)展同進步

計算機教學(xué)中，每位學(xué)生都分配有一臺電腦，計算機教師通過局域網(wǎng)教師端控制學(xué)生端的電腦來進行教學(xué)。教師通過電腦對學(xué)生進行授課，學(xué)生看不到教師的表情，動作，并且全程沒有情感和眼神的交流，讓學(xué)生感覺沒有教師的關(guān)注，很容易上課走神或是與其他的同學(xué)私下交談，不能認(rèn)真的聽課。針對學(xué)生的這些課上反映，計算機教師要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，加強師生之間的交流和合作，多關(guān)注學(xué)生的動向和需求，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)科的喜愛，做到教師同學(xué)生共同的進步發(fā)展。

三、讓學(xué)生盡情享受成功的體驗，培養(yǎng)他們克服困難的自信心

在小學(xué)計算機教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的時間和機會去自己操作，可以采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生從做中體驗成功的感覺，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。任務(wù)驅(qū)動是在信息技術(shù)教學(xué)中，教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生們共同圍繞一個任務(wù)來完成操作，每一項任務(wù)都具有真實性，這讓學(xué)生體會到完成一項任務(wù)的成就感，從心而發(fā)收獲成功的喜悅，漸漸地喜歡上計算機的學(xué)習(xí)，更加能夠主動地去學(xué)習(xí)。

比如，節(jié)日來臨時，教師可以布置給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生利用自己學(xué)到的計算機技術(shù)給親朋好友制作一個電子的節(jié)日問候卡片，可以選擇通過電子郵箱發(fā)送節(jié)日卡，為自己的家人朋友送出祝福。學(xué)生整合自己所學(xué)的計算機知識，積極地完成教師留給的任務(wù)，讓他們在這一過程中體會成功的喜悅，提高學(xué)生的計算機水平。

四、運用多種計算機教學(xué)策略，豐富教學(xué)的形式與內(nèi)容

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師可以借助一些有效的教學(xué)策略來幫助完成教學(xué)目標(biāo)。比如在班級里搞小競賽，競賽的舉辦可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在比賽中加深計算機操作技能，達到鞏固知識的作用。教師可以給學(xué)生安排一場鍵盤輸入的競賽，規(guī)定時間和輸入內(nèi)容，看誰打得又快又準(zhǔn)。讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動力，克服懶惰的壞習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

同樣的，教師可以通過作品展示的方法，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生的成品作業(yè)，可以挑出一些有特點、優(yōu)秀的來給大家作范例。給予學(xué)生作品的肯定和表揚，這不僅鼓勵了這些作品的小作者，同時也會調(diào)動起其他的學(xué)生積極主動地去完成自己的作品，爭取在大家面前展示的機會。總結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)計算機教學(xué)中，教師要選用能夠引起學(xué)生興趣的方式方法來教學(xué)。在教學(xué)過程中，采用一些適合學(xué)生年齡和心理特點的小活動，以此來增加計算機學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能夠愿意去學(xué)，進一步達到爭著去學(xué)的目的。不僅要讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到知識，還可以讓他們得到成功的體驗和受表揚的喜悅，使每一堂計算機課都能成為學(xué)生的一次快樂旅程，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，喜歡上計算機課程。