學生良好習慣培養的探索

摘要：學生良好習慣的培養是系統工程，在學校培養學生專心聽講、仔細作業是教學的重要內容。安靜排隊有利于學生規則意識，良好習慣的培養有利于學生一生幸福。

關鍵詞：習慣；專心；仔細；安靜

中圖分類號：G424.1

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-063-001

現代社會發展日新月異，科技的進步在不斷前行，知識處在爆炸時代。作為一個單體的人，對知識是難以全部學習和掌握的。因此，作為教育如何適應社會的發展、知識的爆炸，是擺在每個教育工作者面前所要思考的問題。我們教育的目的在于使我們的學生將來成為一名有用的人，努力成為能夠幸福一生的人。兒童習慣教育培養專家孫云曉說過：“習慣決定孩子一生，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。”因此，在學校教育中我們應該把學生良好習慣的養成作為學校教育的重要抓手。

一、專心聽講是習得知識的前提保障

上課時仔細聽講，是學生學習知識的最要途徑。目前學校教育無論是教師講解，還是多媒體的演示，要把知識傳授給學生，只有學生專心聽了才有可能讓學生習得知識。而目前仔細觀察我們的課堂，學生能夠專心聽講的時間和學生比例都是比以前有所下降。學生專心聽講的習慣是要我們學校和家庭強化培養的。首先要培養學生專心聽講，我們的老師講課要注重設計，盡量激發學生學習興趣，興趣是學生學習最好的老師。要求我們的教師要充分備課，對教學內容熟記于心。這樣教師在教學時才能把自己的注意力不是僅僅放在教學的知識內容上，而是更多的關注到學生是否專心聽上，關注學生聽課的專注度上。關注那些學困生，及時通過眼神、動作、語言提醒學生專心聽講。同時我們在教學中培養學生專心聽講的能力，還可以設置一些問題，提前告知那些專心聽講能力弱的學生，這些問題等會是要你們來回答的。讓學生帶著問題聽，可以訓練學生專心聽講的能力。

我們在教學實踐中可以發現，優秀教師、名師都是能夠透過眼神，教學機智引導學生專心聽講。學生專心聽講的習慣教師在課堂的培養、訓練是最重要的途徑。

其次家庭的培養也是不可缺少的，如專心聽家長講話，同時要眼睛看著家長。家長講個小故事，然后要求孩子盡量復述家長的故事。適當訓練學生專心坐著不動5到10分鐘。一些有超長能力的技藝都是通過訓練得到的。因此專心聽講的習慣通過家校努力是可以逐步培養的。

二、仔細作業是掌握知識的重要途徑

我們教學的目標是讓學生掌握知識，教師教學的知識只有學生會做了才能算掌握。我們學校教學就是通過作業來檢驗、訓練學生掌握知識的。在這過程中學生仔細做作業習慣的培養就顯得尤為重要。我們在教學中觀察到一些學生做作業時有的寫幾個字就停下來，弄弄橡皮、鉛筆，有的做一半語文，又想著做數學、英語。還有一些學生抄寫語文、英語單詞，不是一個詞語一下子抄寫完成，語文詞語第一個字抄3遍第二個字抄三遍，英語一個單詞的第一個字母抄三遍，第二個字母抄三遍，作業練習都是碎片。還有一些學生由于上課沒有專心聽講造成作業壓根不會做。

為了改變這種現狀，我們在教學中要求教師在學生做作業時，改變過去學生做作業時教師批其他作業的習慣。強化巡視督促學生仔細作業，發現學生作業有困難及時給予幫助、輔導。強化學生仔細作業的習慣，要求學生作業要又快又準確，作業時完成一項再停頓。進行一些限時語文抄寫，數學速算比賽，提升學生做作業的仔細程度，達到既準確又快速完成作業的目的。

強化與家庭溝通，要求家長孩子在家做作業時，一方面提供學生一個良好的學習環境，同時努力督促孩子養成仔細做作業，提高家庭作業的正確率。通過家校努力培養學生在學習中專心聽講，仔細作業的良好習慣，為學生提升自主學習能力打好扎實的基礎。

三、安靜排隊是培養規則意識的有效方法

經?？梢月牭街袊慰驮跈C場、旅游景點大聲喧嘩、不守規矩等消息。作為教育者我們也應該反思，我們是否可以從學生習慣培養上做些事。本人有幸到美國參觀考察從幼兒園到高中的一些學校。發現一個現象，就是所有學校都培養學生安靜的排隊的習慣，幼兒園老師拿一根繩子，繩子上每隔50公分就有一個圓環，那些幼兒園孩子在老師帶領下，小手每人抓著一個圓環，成一路縱隊走路前行。在小學也是排著一路中隊安靜的走到專用教室上課，第一個同學到門口負責把門打開，等所有同學經過自己把門關好，排在隊伍最后。我想：這也許就是從小培養規則意識的良好方法。

學校也在這方面做了嘗試，要求帶學生到操場、專用教室上課的老師，強化安靜排隊的訓練。學生安靜的排好隊進入專用教室，同時上課結束學生安靜的排好隊回到教室。這項工作更多的是教師的教育與訓練。經過培養訓練，這個習慣學生人人都能養成。正是這個習慣的培養，我們收到了不少好的效果，首先，學校只有一幢教學樓，到專用教室和操場上課，對其他班級教學干擾減少到最小。下課走廊不再擁堵，學生中午吃飯有序排隊拿飯打湯，清潔衛生保持良好。學生上廁所的習慣也得到了改善。一次學校外出到動物園春游時，看完馬戲表演，負責安全的保安直夸學校的學生進出表演場地安全有秩序。保潔工發現我們學校學生看表演的場地沒有留下一點零食垃圾，減輕了他們的勞動強度。

培養學生安靜排隊的習慣，我們在努力，希望通過這一習慣的養成，使我們的學生將來能時時事事都能遵守規則，做一個文明人。

學生良好習慣的培養是一項系統工程，我們除了學校層面的以上習慣的培養外，每個孩子的個體有差異。每個學生都有相對好的習慣和相對弱的習慣。同時一個習慣的養成，專家認為是要有90天的堅持。所以學校為了幫助學生養成良好習慣，專門制作《好習慣成就大未來》學生良好習慣養成手冊。由學生、班主任、家長共同商量在每個學期選定一個習慣培養。可以選上面三個習慣之一作為重點，也可以選擇養成看課外書的習慣、預習的習慣，每天鍛煉身體的習慣，回家向父母問好的習慣，做家務的習慣等等。一旦確定，學生、家長、班主任對習慣培養的過程每周都反思、評判效果。三方共同努力，更加注重學生自主意識的培養，讓學生明白良好習慣的養成是自己的事，同時最終受益人是自己。

我們的目的是要通過學生良好習慣的培養，使學生將來能自己管理好自己的學習、生活、工作，為學生幸福人生奠基。

參考文獻：

孫云曉.《習慣決定孩子一生》