英語(yǔ)歌曲在兒童發(fā)展中的作用

摘要：根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲教學(xué)的興趣，并發(fā)揮其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歌曲；狀況；興趣；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315（2015）11-064-001

在當(dāng)今社會(huì)，我們常常可以看到這樣的新聞：廣州市天河區(qū)天星幼兒園60名平均年齡只有5歲多的小朋友，經(jīng)過(guò)一個(gè)月訓(xùn)練，能一口氣背出70首古詩(shī)、100條成語(yǔ)以及亞洲所有國(guó)名。甚至當(dāng)記者抽出其中一首詩(shī)讓孩子背，他們竟也能滔滔不絕地背下去。我們還能在CCTV10《希望英語(yǔ)》舉辦的“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中看到幼兒組和小學(xué)組的孩子用流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)訴說(shuō)著故事，與評(píng)委一來(lái)一往的互相交流。我舉這些例子，并不是要求我們的孩子成為所謂的“天才兒童”，只是想說(shuō)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣。而就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為英語(yǔ)歌曲可以在兒童的發(fā)展中起到關(guān)鍵的作用。

一、現(xiàn)下學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的狀況

現(xiàn)在的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)從一年級(jí)開(kāi)始，基本上每個(gè)星期3到5節(jié)課，而一般一個(gè)英語(yǔ)教師都要擔(dān)任2到3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。而在40分鐘的英語(yǔ)課上，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間到底有多少？學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語(yǔ)環(huán)境？有多少學(xué)生父母懂外語(yǔ)？學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)又有多少？我們看到一些十分成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上，英語(yǔ)教師和學(xué)生配合的天衣無(wú)縫，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之激動(dòng)。然而在一年365天的外語(yǔ)教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語(yǔ)教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

二、以英語(yǔ)歌曲培養(yǎng)并激發(fā)兒童的興趣

“興趣”是人們積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種好的情緒，是人們想要從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)人只有當(dāng)他對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生好奇心，并產(chǎn)生對(duì)其進(jìn)行探究的心理欲望。這種欲望一旦被激發(fā)，它就會(huì)成為一種學(xué)習(xí)的自黨性和內(nèi)動(dòng)力。一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)者就會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。英語(yǔ)歌曲由于其內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，加上優(yōu)美的旋律，它可以讓學(xué)生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能記住其中的大部分內(nèi)容。所以，歌曲本身就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、英語(yǔ)歌曲在兒童發(fā)展中的作用

1.英語(yǔ)歌曲在課堂中的運(yùn)用及效果

唱英語(yǔ)歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)舊知。把確定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生掌握的單詞、句子，配入學(xué)生熟悉的曲調(diào)，學(xué)生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了知識(shí)。在這種情境氛圍中，那些先前學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生也沉浸在成功的喜悅中。而且唱英語(yǔ)歌能消除學(xué)生的厭倦、疲憊心理，提高學(xué)習(xí)效率，還能放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來(lái)。

在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中有針對(duì)性的選用英語(yǔ)歌曲，無(wú)論它融入哪一課堂環(huán)節(jié)，都將激勵(lì)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)歌曲的教學(xué)過(guò)程也是教師自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要以新的教學(xué)理念去把握、理解和領(lǐng)悟新一輪課改的方向，遵循教學(xué)的目的性原則和科學(xué)性原則，自覺(jué)地學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用教育教學(xué)理論，拓展知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)。只有這樣，我們才能不斷克服和解決在教學(xué)中遇到的各種困難和問(wèn)題，使小學(xué)英語(yǔ)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科之一，讓他們乘著歌聲的翅膀，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天空中自由翱翔。

2.英語(yǔ)歌曲在課堂外的輔助發(fā)展作用

英語(yǔ)歌曲對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著特殊的作用，很多老師已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，在這方面也有較多的探索。我們知道，英語(yǔ)歌曲是外國(guó)文化的重要組成部分，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的比較多的英語(yǔ)語(yǔ)料之一。其實(shí)它是通向外國(guó)文化的一個(gè)窗口，能讓學(xué)生從側(cè)面更多的接觸外國(guó)文化。如一些國(guó)家的自然人文風(fēng)貌、發(fā)展歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、政治經(jīng)濟(jì)等方面的情況。同時(shí)，在活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)能力；提高聽(tīng)力理解能力；擴(kuò)大詞匯量；復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)法及句型結(jié)構(gòu)；增強(qiáng)寫(xiě)作能力；增加文化背景知識(shí)；陶冶美的情操等方面都有顯著作用。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能是不能人為分割的，所以每涉及到的一種語(yǔ)言技能訓(xùn)練，其實(shí)并非只有一種，而是包括各種技能，只不過(guò)對(duì)某種技能有所側(cè)重。總之，運(yùn)用歌曲能夠提高各種英語(yǔ)技能，提高綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，而且能增加語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言文化情感意識(shí)。比如要鞏固學(xué)生的動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，可以找一首里面有很多的動(dòng)詞過(guò)去式的歌曲，挖掉這些空格后，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞過(guò)去式的填寫(xiě)；而在平安夜學(xué)Silent night這首歌時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己正處在西方國(guó)家，在教堂里過(guò)平安夜，因其旋律優(yōu)美，學(xué)生學(xué)這首歌時(shí)特別投入，我想通過(guò)歌曲，再介紹些相關(guān)的圣誕節(jié)知識(shí)，學(xué)生對(duì)西方社會(huì)文化會(huì)了解更多，更深入，更有興趣和體會(huì)。有很多的英語(yǔ)歌曲都包涵了豐富的情感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，比如明朗快樂(lè)的，憂郁傷感的等，學(xué)生的情緒也會(huì)跟著歌曲而起伏。而那些鼓舞人心的勵(lì)志歌曲，如we ale the champions，更是激勵(lì)了同學(xué)樹(shù)立信心，克服眼前困難。另外，通過(guò)一些填空，判斷理解題，大意概括題，能夠提高學(xué)生的邏輯推理能力，概括能力。

總之，采用各種教學(xué)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、認(rèn)認(rèn)、讀讀中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而獲得對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，提高各種語(yǔ)言技能。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中合理地運(yùn)用英文歌曲，押韻詩(shī)和歌謠，將有助于化難為易，化抽象為具體，使兒童在有意義的情景中理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，“拾得”語(yǔ)言。