導(dǎo)入藝術(shù)激活英語的有效課堂

摘要：良好的導(dǎo)入藝術(shù)，就能使這堂課學(xué)生興趣倍增。因此，要使學(xué)生對所教的課感興趣，課堂的導(dǎo)人適當(dāng)與否至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；有效課堂；導(dǎo)入藝術(shù)

中圖分類號：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-091-001

一、寓教于樂

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，對自己喜歡的往往會窮追不舍。一般學(xué)生都熱衷于游戲，追求其過程的快樂，我們英語課堂也可憑借游戲這個(gè)平臺，通過讓學(xué)生親身實(shí)踐來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，讓其愉快的接受教育，從而讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)思維想象的獨(dú)特性的發(fā)展。如在Unit5 Let's celebrate中，Read-ing一課目是讓學(xué)生掌握萬圣節(jié)的知識。課前，我先準(zhǔn)備好有關(guān)這個(gè)節(jié)日的圖片，還挑選了三個(gè)有表演能力和語言天賦的學(xué)生，根據(jù)Reading內(nèi)容來簡要表演下Hal-loween中的TrickorTreat這個(gè)游戲。學(xué)生在虛構(gòu)的、靈活的、自主的、愉悅的游戲活動中，自然地把游戲和Readmg聯(lián)系起來，達(dá)到了活動的目的。

故事導(dǎo)入法是指運(yùn)用講故事的形式而導(dǎo)入新課的一種方法，同樣是引人人勝的方法之一。現(xiàn)在的小學(xué)生對時(shí)尚了解的不少，我就從這個(gè)時(shí)尚人手，來給學(xué)生講講我看走秀的過程和感受，并不時(shí)播放我觀看過程中拍下的圖片，配上文字，就這樣娓娓道來：LastSaturday，1 went t0 watch the fashion show-·-當(dāng)學(xué)生興致盎然的聽你說時(shí)，文章中的jearls，grey，popular，a。

mong，modem，style等詞匯通過圖文都展示給了學(xué)生，學(xué)子們的求知欲望隨之調(diào)動起來了，原來Reading就這么輕松易學(xué)。 恰當(dāng)、得體的課堂導(dǎo)入如優(yōu)美的序曲，引人人勝、妙不可言，可以使教的效果更好，學(xué)的成效更優(yōu)，教和學(xué)的雙方同時(shí)取得良好的效果。小學(xué)英語教師可以根據(jù)具體學(xué)情和教材內(nèi)容，選擇不同的導(dǎo)人方式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，有效減少學(xué)習(xí)英語的焦慮感，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、欣賞歌曲

在牛津小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，教師要注重利用英語歌曲開展新課導(dǎo)入，充分發(fā)揮歌曲所特有的豐富藝術(shù)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵以及娛樂性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面的積極作用。小學(xué)高年級英語新課導(dǎo)人時(shí)，就利用教學(xué)歌曲的通俗性的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)人過程中采取“先唱后說”的導(dǎo)入模式，從而有效提升教學(xué)效果。例如我在教牛津小學(xué)高年級上冊Unit5 Let's celebrate時(shí)，這個(gè)單元是圍繞節(jié)日而展開的，我就精心選擇了學(xué)生比較熟悉的《Happy NewYear》以及《Jingle Bells》兩首歌曲，在課前不停地播放；上課了，就讓部分學(xué)生先來哼唱這兩首歌曲，看看多少學(xué)生知道歌名，這時(shí)我就可以順理成章地導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生自然而然地就融入英語學(xué)習(xí)的濃郁氛圍之中。輕松歡快的音樂聲不僅活躍了氣氛，陶冶了情操，更輕輕松松地學(xué)到了知識，身為教師的我們，何樂而不為呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境

英語教師通常就不同的教學(xué)內(nèi)容會創(chuàng)設(shè)不同的情境，使學(xué)生身處教室便有種置身于英語文化之中的感覺。我們的小學(xué)高級牛津教材中安排了大量的情境會話，如購物、打電話、運(yùn)動、鍛煉等，內(nèi)容接近生活。如在導(dǎo)人小學(xué)高級教材中Unit 2Let's p1.dy sports單元時(shí)，我先讓學(xué)生回想上一單元的內(nèi)容，Teach-er：Do you remember Millie，Sandv，Simon and Daniel？Who likes sports？啟發(fā)學(xué)生回憶課文并嘗試回答：Simon is good atsports.再問：What about Amy？What sportis Amygood at？再次啟發(fā)學(xué)生回憶并回答：Sheis good at swimming.這時(shí)，我再教授其他的體育項(xiàng)目，如：volleyball，tel]aql‘S等詞匯，并創(chuàng)設(shè)語境，向?qū)W生呈現(xiàn)新知識。

總之，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高！