培養(yǎng)學生良好道德修養(yǎng)的途徑

教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才，而市場經(jīng)濟的競爭說到底就是人才的競爭。學校只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，才能為社會輸送合格的有用人才。基于此，加強學生良好的道德觀念，樹立良好的道德標準，以道德作為人才的規(guī)范準繩，已成為現(xiàn)今教育的重要內(nèi)容。

中華民族有著悠久的歷史文化，傳統(tǒng)美德，文明進步的思想、藝術(shù)。這些都值得學生去了解、去探索、去發(fā)揚光大，因此，在教授科技知識的同時，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的思想，陶冶他們的情操。學校要有計劃、有步驟、有結(jié)果地進行，把德育內(nèi)容潛移默化地教授給學生，讓他們領(lǐng)會理解，并且身體力行，主要應圍繞以下三方面實施：

一、在課堂教學過程中穿插教育

學生以學為主，課堂時間占用了學生大部分時間，教師應抓住時機在教授知識的同時適時穿插德育，比如，語文課講記敘文、小說、散文、詩歌等各種體裁形式的課文，可根據(jù)課文內(nèi)容恰當?shù)夭迦霅蹏鴲勖瘛F結(jié)友愛、勤勞節(jié)儉、見義勇為等美好品德、道德修養(yǎng)，同時課后可布置作業(yè)，小組討論，淺談感想，既提高了學生的寫作能力，又進行了品德教育；政治課可依據(jù)課本知識加入傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提高學生思想素質(zhì)；化學、數(shù)學、物理等課程可培養(yǎng)學生自強不息、敬業(yè)盡責，努力學習，增強自身本領(lǐng)……作為學校，應重視課堂教育，重視在每一節(jié)課潛移默化地進行品德教育，由淺入深，按知、情、意、行的規(guī)律循序漸進系統(tǒng)地進行，使學生體會其重要性、必要性并養(yǎng)成習慣。