談對口單招色彩教學策略研究

摘 要：2010年江蘇對口單招色彩改革，從原先的傳統色彩變成命題裝飾性色彩，引起了很大的反響，原先一成不變，萬人一張畫變成了百花齊放各不相同的局面，先不談這種考試形式的改革會帶來哪些利弊，但適應形勢，改革創新的教學方法是當務之急。

關鍵詞：單招色彩；創新；改革；裝飾性

由于對口單招藝術類學生通過單招考試進入大學所學的是藝術設計類，教學內容有別于普通藝考類學生，因此在這個前提下，裝飾設計色彩就介入到考試中。考試要求學生具有設計性、創新性和藝術性，這種變革使很多單招藝術老師很頭疼，經常為找不到標準而煩惱。我經過幾年的教學，在參加了幾次南藝教學培訓和南藝老師探討后得到了一些啟發，下面就教學考試的形式、特點、應對課程和今后趨勢做些研究。

一、單招色彩考試形式

每年單招色彩考試場所為南京藝術學院高職院校內，考試時間為每年3月初，考生自帶色彩考試工具，所帶考試用材不限，考試時間為三小時，考試題目為2010年公布的十套命題之內，都是以學生熟悉的事物為主。開考時考官提供命題如清涼一族以及物品如香蕉、牛奶、冰激凌等，要求考試以色彩獨特創意的形式表現在畫面上。

二、考卷評分分析

從以往高分卷來看，考卷評分標準主要依據這幾點，第一，構圖優美；第二，色彩具有裝飾性、創新性；第三，主次分明、統一變化。

三、色彩課程安排

從高一到高三的兩年多時間里對于裝飾設計色彩教學來說足夠了，高一階段的學生剛剛開始接觸色彩，一些基本的色彩繪畫技能都沒有，比如調色，混色用筆等，因此課程的開設主要應以寫實類色彩臨摹為主，夯實學生的色彩基礎，讓學生能夠會調色辨色，可以讓學生繪制下色相環以更快了解色彩關系。到高二階段，學生已經具備一定的基礎，在基本色彩技能的基礎上應學習一些色彩構成，這個課程的開設是由于裝飾色彩的設計性，色彩構成作為設計色彩的一門基礎學科，有必要讓學生接觸到，可以幫助學生構圖、配色、創作。到了高二下學期，應該介入裝飾圖案課程，這個課程的開設可以幫助學生進行圖案變形。由于之前學生所學的都是寫實性物體，而裝飾設計色彩要求學生能夠對已有生活中的物體進行變形處理，使圖面效果更有藝術性，因此裝飾圖案設計缺少不了，它可以有效幫助學生去變形圖案，使畫面更精彩。到了高三階段，學生進入考前訓練的緊張環節，這個階段的學生已經有了扎實的色彩技能和理論，可以進行大批量的色彩命題設計，老師給予一定指導，要注意的是不需要學生反復創作，而應在首次創作的作品基礎上進行三到四次的提升，這樣可以迅速提高學生的作品創作水準，到臨考前學生和老師把之前練習的作品進行總結歸納。每個學生挑出兩張作品，進行換色練習，這樣的訓練可以有效針對考試時的命題進行調整，只要配色符合命題氣氛，就是一幅佳作，而其中的物品可以進行更換，是應對考試的有效手段。

四、單招色彩教學方法

1.欣賞法

創作一幅好的色彩作品眼界很重要，學生看的少，接觸的不多，眼高手低的學生很多，因此在空余時間讓學生多欣賞些印象派大師的作品很重要，印象派大師獨到的用色手法可以大大開闊學生的眼界。

2.臨摹法

在提高了學生眼界的情況下，學生的動手能力也需要相應的提高，因此通過臨摹前幾次考試的優秀作業可以迅速提高學生的裝飾色彩繪畫技法，大大縮短自己摸索的過程，以后可以將這些技法運用到自己的創作作品中，在臨摹的同時強化了學生的調色能力，讓學生能夠調準色，調對色。

3.換色法

同樣的構圖用不同的色彩去表現，可以培養學生的調色創造能力，全班學生用一個底圖用不同的色彩表現出來，拓寬學生的調色思維，讓他們知道原來色彩有這么大的表現能力，同時通過實踐后把好的色調記憶下來，以備今后的創作使用。

4.換形法

同樣的色調用不同的構圖表現出來，讓學生創造構圖形式，發揮想象力，使用頭腦風暴的方法，力圖創造出更多的構圖，并把好的構圖記憶下來，在構圖之前先構思小稿，通過與學生和老師的交流，把好的小稿定下來，再上大圖，這樣的訓練方法使學生可以靈活運用構圖形式，拓寬了他們的思維。

5.變形法

所有的裝飾圖案和表現方法都來源于生活，在學生思維匱乏的情況下，可以用實物激發他們的想象力。比如圖面中的罐子，就可以讓學生觀察實際的罐子實物，再通過變形，把罐子表現出來，同樣的花朵、水果、其他物品都可以這樣做，讓學生在平時積累圖案形式，運用到考試中。在上課過程中我驚喜地發現原來學生的想象力可以如此豐富，他們的創作思維遠遠超出了我的預計，在后期的組合構圖中，大家把平時的圖案創作運用到構圖中，大大節省了創作時間。

五、單招色彩教學的未來發展方向

色彩考試改革一直在持續，創新、獨特、美觀是它一成不變的規律，它要求教師開發學生的想象力，鼓勵學生創新，塑造他們的個性，同時又要有一定的美感，這對老師和學生的要求是很高的，在今后的教學中，老師和學生必須共同學習，與時俱進，不局限于現有的成果，才能取得更大進步。

參考文獻：

[1]王曉明，谷叢.色彩、靜物創意表現[M].中國美術學院出版社，2011-01.

[2]顏鴻蜀.圖案[M].高等教育出版社，2006-02.

？誗編輯 孫玲娟