中職鉗工實訓教學改革研究與探索

摘 要：鉗工實訓是中職機械加工技術專業一門重要的技能訓練課程。在我國的中職技術學院中鉗工實訓的教學改革一直是重點研究的課題。從提高思想認識，精心編排教學內容為出發點，對中職鉗工實訓教學改革進行了深入的研究與探索，并對中職鉗工實訓教學改革研究與探索的未來發展做了詳細介紹，希望能夠從中受益。

關鍵詞：鉗工實訓；教學改革；未來展望

一、中職鉗工實訓教學改革的具體措施

鉗工實訓是中職機械加工技術專業一門重要的技能訓練課程，其內容包括劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、擴孔、锪孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、研磨和裝配等。目前，我校已在機械加工技術、汽車運用與維護、農機維護與修理等專業中開設了鉗工實訓課程。但由于鉗工實訓是一項難度非常大的訓練課題，因為鉗工實訓不僅需要大量的儀器，還需要老師精心的教材以及學生的積極配合才能把鉗工實訓的課程順利完成，所以這直接增大了鉗工實訓課程開展的難度。要想把中職鉗工實訓教學完成，首先我們要對中職鉗工實訓教學進行改革，那么，中職鉗工實訓教學改革內容到底有哪些呢？下面我來給大家簡單介紹一下：

1.認真調研，精心編排教學內容

認真調研，精心編排教學內容是中職鉗工實訓教學改革的重要步驟，是中職鉗工實訓教學改革的基礎與保證。我們只有認真調研，精心編排教學內容才能把中職鉗工實訓教學的改革做到最好。我校的鉗工實訓的教學內容缺乏新穎，并且不太貼近實際，而中職鉗工實訓對于學生的學習能力要求很高，所以我校的鉗工實訓內容對于提高學生學習的作用并不是很大，而實訓教學是強化中職學校學生實踐能力和職業能力培養的重要途徑。鉗工是機械加工中唯一以手工操作為主的工種，以往的鉗工教學只注重基本理論的掌握和銼削的基本技能訓練。隨著科學技術的進步，這些內容已不能適應市場對人才的需要。為此，我校機械加工技術專業的鉗工教師到多家工廠進行了實地調研，通過參觀和調查機械加工、模具制造等企業的操作流程以及技術，使老師對該工種在每一個崗位的具體要求、工廠的生產現狀、產品研發以及技術改造、生產組織和質量管理等方面的基本情況有了一定的了解。同時，這對于老師在以后教學活動的開展都會有一定幫助，對于具體的操作也有一點意義，例如朝著將廢舊的鴨嘴錘子制作和銼配凹凸體改頭換面，改制成簡單面條機、卷紙機等目標發展。這些實際操作不僅有利于學生對各個操作器械的認識以及運用，同時對創新思維以及綜合素質的培養都會有一定的幫助，可謂一舉多得。

2.提高思想認識，激發學生的實習興趣

針對學生缺乏學習興趣，實際操作前在理實一體化實訓室通過視頻演示出鉗工操作的整個過程，展示學生完成的優秀作品，同時老師要根據學生完成的作品進行評價以及介紹。這樣不僅可以讓學生在實際操作中了解工件的特征以及用法，而且還可以提高學生的積極性。另外，在老師教授書本上的理論知識之后還應該帶領學生走進工廠，在具體的實際運用中學以致用，讓學生真正學會、學好、學精。而且，這樣做還有利于學生了解到行業的要求以及人才的需求度，從而努力學習，為以后的工作以及行業的進步打下基礎。

3.加強基本功訓練，打牢基本操作技能基礎

基礎知識的學習就好像蓋房子的地基一樣，如果學生的基礎知識學扎實了，基本功強了，那么學生在以后的學習以及工作中都會有一定的幫助。下面就讓我簡要說幾個基本功：在鋸削的過程中，安裝鋸條鋸齒，齒尖應該是朝著前方的，同時對于鋸條安裝在鋸弓上的力度要適中，不可太緊也不可太松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面，而且左手拇指要緊緊靠著鋸條，這樣就可以鋸出效果，同時對于力度以及頻率也是有一定要求的，鋸削速度通常每分鐘往返20～40次為宜，而力度呢？和之前交代的一樣要適中，不可為了追求效率而加重力度，這樣不僅不會提速，甚至還會影響到產品的效果以及人員的工作安全。

4.注重綜合實訓，提高實際操作水平

在學生學習了單項的操作技術后，就可以進行一些簡單的綜合操作技術，這樣不僅有利于學生技能的提高，還有利于學生對單項技術的鞏固。如在鉗工技能訓練制作鴨嘴錘子的綜合操作中涵蓋了劃線、鋸、銼、鏨、鉆、擴、攻螺紋和套螺紋等基本操作，對于技能考核的要求，鉗工的針對性練習題有“限位塊銼削”“角度圓弧銼削”“銼配凹凸體”和“階梯銼配”等。

5.加強課堂巡查指導，及時糾正錯誤姿勢

中職鉗工實訓教學枯燥無味并且教學內容繁雜難懂，所以學生在上課時經常走神，而且興致不高，不利于學習。因此教師在上課時應該加強課堂巡查指導，而且最重要的是可以及時糾正學生的錯誤姿勢。鉗工技術對學生的姿勢要求比較高，姿勢一旦錯誤，必定會影響工作，影響效率，所以教師要加強課堂巡查指導，及時糾正錯誤姿勢對鉗工實訓教學改革的意義重大。

6.創建鉗工社團，培養創新意識

培養創新意識是提高教學質量最基本的要求，只有增強創新意識，中職鉗工實訓教學改革研究與探索才會有所進步，有所提高。在傳統的鉗工工作的實習中多為個人勞作，這樣相互之間的交流就少了，學生技術進步的另一種方式也受到了阻礙，其中最明顯的就是創新意識的削弱。我們都知道創新是一個民族進步的源泉，是一個產業進步的基礎。所以，教師在日常的教育、實習中應該注意這方面的培養，最好創建鉗工社團，不僅為學生的實踐提供地點和機會，還有利于創新意識的培養。當然，應該定時給學生安排相應的課題，引導學生獨立思考，自主設計。同時，為學生講授更多鉗工新工藝的發展，拓寬學生對鉗工的認識深度和廣度。這樣不僅可以鞏固他們的所學，而且還促進了學生創造性潛能的發揮和激發學生學習的主動性。

二、中職鉗工實訓教學的課后總結，精心考核

我國中職鉗工實訓教學中問題的解決對發展我國的教育事業是十分重要的。我們要將這些鉗工實訓的改革方法運用到實踐當中，我國中職鉗工實訓教學改革研究與探索的質量以及效率才會有所提高。我國中等職業學校的教學才會得到發展，雖然與國外相比，我們國家的中等職業鉗工實訓教學改革研究與探究方法還存在著許多缺陷，甚至有許多致命的問題還未解決，而且我們國家的中職鉗工實訓教學改革研究與探索的發展還不夠成熟，不夠穩定。但是總的來說，與前幾年相比，我們國家的中職鉗工實訓教學改革研究與探索發展還是很迅速，并且其發展前景還是很明朗，很光明的。相信通過國家以及教師、學生的努力，我們國家的中職鉗工實訓教學改革發展會越來越好，中職鉗工實訓教學改革的問題一定會得到有效解決，這樣學生在中等職業學校中才會學有所得，以后更好地為國家和更多的學校作出貢獻。

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？誗編輯 孫玲娟