高職項(xiàng)目化課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式解析

摘 要：項(xiàng)目化教學(xué)在課內(nèi)實(shí)訓(xùn)中起著重要作用，有利于提高教學(xué)水平。以機(jī)械制造技術(shù)課程為例，先思考了其教學(xué)不足之處，并介紹了項(xiàng)目化教學(xué)及其方案設(shè)計(jì)，最終對項(xiàng)目化教學(xué)在其中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：明確目標(biāo)；確定方案；考核；交流

高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才為主要目標(biāo)，機(jī)械類專業(yè)是其重點(diǎn)，也是當(dāng)前的熱門專業(yè)。如今我國制造業(yè)水平不斷提升，對高素質(zhì)、高能力的人才的需求不斷加大，高職院校務(wù)必要提高教學(xué)水準(zhǔn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。項(xiàng)目化教學(xué)具有自主性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性、開放性等特點(diǎn)，可彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)模式的很多缺陷，在高職教育中有著廣泛應(yīng)用。

一、機(jī)械制造技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目化教學(xué)

機(jī)械類專業(yè)包含甚廣，機(jī)械制造技術(shù)課程是其中一部分，然而在當(dāng)前教學(xué)中存在諸多缺陷。如教學(xué)方法太過單一，學(xué)生處于被動地位；機(jī)械制造應(yīng)以實(shí)踐為主，但課程缺乏實(shí)踐，如機(jī)械制造要遵循“基準(zhǔn)先行、先面后孔”的原則，但學(xué)生往往只掌握理論，而不能很好地融入實(shí)踐；評價環(huán)節(jié)沒有受到應(yīng)有的重視，學(xué)生難以了解自身真正的學(xué)習(xí)水平。

針對以上不足，需盡快采取有效措施。項(xiàng)目化教學(xué)歸屬于行為導(dǎo)向教學(xué)，是師生圍繞同一個完整項(xiàng)目而展開教學(xué)活動的方法。大致可分為以下幾個流程：①明確項(xiàng)目任務(wù)。在此環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出主要任務(wù)，并按照分組或其他形式讓學(xué)生討論。②制訂項(xiàng)目計(jì)劃。……