立足案例，貼近學生生活實際

摘 要：中職應用文教學，應根據(jù)文本內容、教學目標、學生實際、可利用的資源等，大膽地整合教材，使教學內容和方式更適合所授學生，尤其注重案例學習，注重貼近學生生活實際。

關鍵詞：大膽整合；立足案例；貼近生活

生活中離不開各種各樣的應用文，而中職教材中所設置的應用文更是生活中經常運用的，是學生必須掌握的。關于應用文在生活中的重要性以及中職生學習應用文的必要性，我不再贅述，這里只想重點說說應用文教學的一些方式方法，以求提高教學質量，促使學生應用文素養(yǎng)的提升。

應用文教學最忌照本宣科。有的老師認為應用文好寫，應用文寫作理論好懂，于是教學時機械地傳授寫作理論，讓學生在書上寫一寫、畫一畫重點內容，再布置寫作任務，于是萬事大吉，應用文教學任務就完成了。如此教學，課堂索然無味，再加上應用文本身的枯燥性，于是上課不愿意聽的學生增多了，繼而厭惡應用文教學和憎恨寫作的同學增多了，這一連續(xù)惡果的產生我們不能歸責于學生，應歸咎于教師。照本宣科式的教學，教師是輕松了，好像完成了自己的教學任務，其實根本沒有，因為學生沒有達到教學目的。故我們教師不能輕視應用文教學，應用文對我們來說可能是容易的，但對學生而言仍是難點。把應用文的知識以及所形成的能力內化為學生的知識和能力，這是一門內涵豐富的學問和藝術，我們應慎重對待。但總的來說，我們應根據(jù)應用文文本內容、教學目標、學生實際、可利用的資源等，大膽地整合教材，使教學內容和方式更適合所授學生，使他們愿意聽、樂意聽，進而達到把握知識、形成能力的目的。……