淺談高中歷史教學中整合地理知識的策略

摘 要：將地理知識整合應用在歷史教學中將能促進學生對歷史事實以及發生的背景環境具有全面性的認識。教師在歷史教學過程中穿插地理知識進行輔助講解，能夠提高課堂的趣味性，緩和歷史課堂上的沉悶環境，提高學生學習的積極性。高中歷史教學中整合地理知識主要是將與歷史相關的地理知識向學生進行簡單的介紹，主要分析地理因素對歷史發展的影響，并對相關地理學科進行系統的闡述。通過對歷史地理知識的概述，淺要分析高中歷史教學中整合地理知識的策略。

關鍵詞：地理知識；歷史地圖；史地知識課題

整合歷史教學中的地理知識主要形式為堅持歷史課為主體，解釋分析地理知識對歷史現實的影響，以便凸顯史實。縱觀高中歷史教材，無論是中國歷史，還是世界歷史，其中有關的地理原理知識較為豐富，歷史進程中大多數發生的歷史事件都能從一定的地理空間找出促使其發生的原因，而且某些地理要素還能影響到歷史活動或者歷史結局的變化。

一、歷史地理知識概述

歷史地理學在學術研究中，其含義為研究歷史時期人類地理環境變化及其演變規律的學科，同時也涉及環境與人類、人類社會之間的關系分析。因而，歷史地理知識是有關歷史時期自然環境轉變、影響人類社會變化的知識體系，其核心實質是指人地關系知識。歷史教學中整合地理知識可從歷史自然地理（地貌、人文、生物……