職業高中數學教學探究式學習的探討

摘 要：探究式教學模式主要是探究式教學理論的一種深化，它主要強調的是學生參與體驗，同時教師在體驗后給予的一種指導和點撥。在這樣的基礎上開始的就是探究性的教學活動。針對探究模式進行了綜合的論述。

關鍵詞：探究式；優點；概念；應用

隨著教學改革的深化，我國職業教育也開始迅猛發展，數學學習開始變得更加職業化、更加系統化，所以在傳統的教學過程中，守舊的教學理念已經適應不了現代的發展。教學內容、教學方式、教學手段都在進行變革，傳統的學習和培養人才的模式必將改變，開放的、多元的、主動的教學方式應成為主要的教學形式。那么什么樣的教學模式才能更好地適應目前的職業高中數學教學呢？本文針對時代所需要開始了全新教學的起航。

一、探究式教學模式的引進

全新的改革要求要有全新的教學模式。在職業高中數學的教學過程中，教師引進了探究式教學模式。那么什么才是探究式教學呢？探究式教學模式主要是探究式教學理論的一種深化。它主要是強調學生參與體驗，同時教師在體驗后給予的一種指導和點撥。在這樣的基礎上開始的就是探究性的教學活動，能發展學生個體、培養學生自我學習能力、提高學生整體教學素質的一種教學模式。該教學模式引進課堂中讓職業數學教學變得更加有意義。

二、探究式教學的優點

在職業高中教學中采用了探究式教學。學生經過一段時間的洗禮。教師看到了學生不一樣的變化，學生自主探究。讓自身的自主學習能力有所提升，也讓自我的學習方式得到了改進，讓職業數學知識變得更加扎實。在團體探究過程中，教師看到了學生的團結精神，也看到了學生集體觀念的改變。所以教師對此進行了總結，課堂上探究式教學活躍了課堂氣氛，也讓課堂數學變得更加生動，學生的學習熱情非常高。探究式教學是一種非常實用的教學模式。

三、探究式教學的應用

探究式教學在教學過程中開始了良好的應用。在應用過程中還會不斷地創新與完善。目前在職業數學課堂上應用之外外延于其他課堂的教學過程中。根據教師反映都獲得了良好的收益。可見該教學模式在應用上比較適合放下教學理念。

目前，職業院校越來越受到大家的追捧，所以教育部門要求教師要全面開展教學改革，找尋更好的教學理念。經過一段時間的試驗與篩選，探究式教學模式引進其中。該教學模式在職業院校應用以后學生相繼取得了良好的成績。與此而知，良好的教學模式是學生通向成功的關鍵，是學生走向成功的階梯。所以教師還會不斷地改進教學模式，讓探究式教學模式在原有的基礎上更加完善。

參考文獻：

張海霞.數學教學中怎樣激發學生的思維[N].太行日報，2010.

？誗編輯 溫雪蓮