關于高中歷史教學中合作學習的實施探析

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，合作學習在高中歷史教學中的開展也取得了可喜的成效，但是，目前在高中歷史教學中合作學習的開展依然存在著許多不足，面對這些不足的問題，提出一些有價值的觀點與認識，對促進合作學習的開展是極其必要的。

關鍵詞：話題；合作學習；發言；學習能力

合作學習的學習方式，對推進教學的有效實施具有積極作用，在高中歷史教學中，近年來合作學習的學習方式也逐步地推廣開來，但是從目前的情況看，合作學習在高中歷史教學中的實施情況依然還有許多不盡如人意之處，如何改變這一現狀是擺在每一位高中歷史教師面前的重要課題。

一、以話題的有效選擇，激發學生合作學習的熱情

興趣對于促進合作學習的有效開展是非常重要的，在傳統的高中歷史教學中，教師對學生的學習興趣問題缺乏必要的關注，在歷史教學中，教師成為教學的核心，教師在教學中只突出怎樣教，而對學生怎樣學則缺乏應有的重視，這就直接造成學生在歷史教學中處在被動學習的狀態中，課堂氣氛缺乏民主、缺乏生機，學生的學習變得機械而刻板，彼此之間缺乏有效的合作，高中歷史教學中合作學習的開展情況不盡如人意，這樣的課堂教學直接影響了高中歷史教學的有效實施。要改變這一現狀就要求教師在高中歷史教學中，要學習激發學生合作學習的積極性與主動性，調動學生合作學習的熱情，教師在具體的歷史教學實踐中，要注意分析教學要達到的目標，以及教學的實際需要，以及學生的實際情況，以合作學習的實施作為提升課堂教學效率的重要方式，推進合作學習的有效實施。……